四年級上冊《大海睡了》教學反思範文
《大海睡了》是一首優美的小詩,我覺得一定要創設一個優美的情境,在學習課文的同時享受到審美情趣。
一、媒體展現畫面,直觀感受大海的美。
對於大部分孩子來說,並沒有真正見過大海。爲了讓孩子們直觀形象地感受到大海的美。課堂上我先請學生說說自己印象中的大海,再借助媒體展示白天的大海,並讓學生讀一讀描寫白天大海的`詞語,接着出示夜晚的的大海圖,引導學生感知此時的大海睡覺了,體會晚上大海的寧靜之美。學生直觀形象地感受大海的美,從而培養了對大自然的喜愛。
二、以讀爲主,以演促讀,積累背誦。
這首小詩不長,內容淺顯易懂,語言流暢生動,讀來琅琅上口。課堂上我透過配樂朗讀把學生帶入詩的意境,再透過指名讀、分組讀、表演讀等多種形式朗讀,引導學生聯繫畫面體會夜晚大海的寧靜之美,再讓學生配樂表演背誦小詩,從而使學生情感與詩歌表達的情感產生共鳴。
三、句式遷移,拓展延伸
在有感情朗讀課文的基礎上,再次透過課件展示大海清晨醒來的景象,直觀地感受大海的動態美。當學生的腦海中有了豐富的畫面,才能把它們轉化爲生動的語言。同時,將課文內容作爲參考,仿寫一首小詩“大海醒了”。課堂上,有的孩子思維很活躍,能夠大膽創作,充分發揮了它們的想象力和創造力。但也有很多孩子不敢嘗試,自然他們的思維和創作能力沒有得到有效的培養。
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