《What`s your favourite festival?》外研社英語六年級教學反思
在本課教學準備和授課過程中,根據學生的英語知識掌握情況及年紀特點,開展了一些活動,總結如下。
1、根據程曉堂教授說過的:小學生語言綜合運用能力的特點是:交際任務簡單一些,範圍小一些;需要使用的語言形式簡單一些;語言形式的準確性低一些;得體性要求低一些;”在授課過程中,鼓勵學生大膽地說英語,對學生說英語過程中,一些使用錯誤或中式英語寬容一些。從而使課堂更加順暢。但是在活動的過程當中,時間把握不太好。
2、板書上用畫線,彩色筆等標記重要詞彙,短語;鼓勵學生用學過的日常生活中的詞彙替換操練,當他們也能夠表達出一些新句子的時候,使他們更有成就感;同時引導學生在預習,記筆記過程中使用該方法,這樣做更能有效率記憶和理解詞彙,句子。這樣能加強對學生學習習慣和方法的指導,鼓勵學生主動學習,培養其自學能力。
3、本節課由於時間安排不夠妥當,授課過程中,對學生的有效評價幾乎沒有。
如果在另一個班上這節課,我會採取這樣的'辦法:在匯入結束後,花五分鐘左右的時間給各小組佈置任務:把知道的節日名稱寫在草稿上課,並且透過查字典等找到相應的單詞。
告訴他們之後的活動會用到;在活動過程中進行比賽:繼續採取數“正”字筆畫數來記錄各個小組的戰績。
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