外研社英語M3U1《I like football》教學反思
本節課成功之處:
1、根據學生心理及認知特點設計教學。
整節課的教學,我針對低年級兒童生性活潑、好動、好奇、喜歡親身經歷的心理特徵及教學內容的特點,採用了全身動作法、情景教學法、遊戲活動法、比賽等多種教學方法,讓學生模仿踢球、投籃、乒乓球、做操等各種運動的動作,有效地幫助學生理解和記憶單詞,讓學生在動中學,樂中學。同時透過各種新穎有趣的遊戲和活動鞏固操練單詞和句型,讓學生們在體驗、感受、參與、合作過程中學習語言,感受用英語交流的樂趣和愉悅感。培養學生的英語語言運用能力。如遊戲“蹦蹦跳跳木頭人”、“唱反調”等遊戲,培養學生的觀察想象力,激發學生的`發散思維,學生們參與課堂的熱情非常高,感受到所學語言的實用價值和交際性。
2、教學直觀化。
我藉助實物、圖片、動作、表情、語言和多媒體教學設備等手段創設直觀情景教學。我從播放課文動畫,讓學生整體感知課文,從而引出本課的語言知識點的學習。在教學football 、 basketball時,透過分解複合單詞教學,幫助學生生動、有效、形象的記憶單詞,又能夠擴展學生的知識。
3、採用任務型教學,培養學生的語言綜合運用能力。
在拓展環節—“畫一畫說一說”,讓學生在表格裏畫或寫出自己喜歡和不喜歡的運動、動物、顏色以及數字,並在小組內向同學說說你的喜好。學生在完成任務的同時既培養學生運用英語分析、解決問題的能力,又培養了學生交流和合作能力。
本節課也有需要改進之處:
1、環節銜着不夠緊密,時間安排欠妥當。要多關注差生,對一些不愛舉手發言、比較害羞的學生,教師還要多給他們表現的機會,課堂上要及時鼓勵、表揚他們,以消除自卑的心理,增強他們學英語的自信心。
2、當學生的英語表述不暢時,教師需要耐心的引導、鼓勵。
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