教科版《I Like Music》教學反思
在本課的教學設計中,我把生活中、課堂上所能捕捉的東西加入其中,爲學生創設精心別緻、貼近生活的情境,符合學生的興趣需求,並具有一定的開放性。在學生學習新知過程中,我對所學內容由淺入深地引導,讓學生在輕鬆愉快中學到了知識,運用了知識,使學生感受到英語距離我們並不遙遠,就在身邊,隨處可見,增強了學生學好英語的自信心,激發了學生的學習積極性。在語言輸出環節中,新舊知識得到結合延伸,達到語言的自然積累。透過小組合作,製作精美的課程表這一環節,充分鍛鍊了學生綜合運用語言的能力,靈活新穎,實用性強,且具有創造性。同時,透過多種遊戲的方式來進行對句子的強化練習,在情景中還原於生活,再真實的環境中讓學生有思考性的進行口語實踐應用。在進行教學活動的同時也發現了很多不足。
首先,在學習單詞的環節中,因該讓學生在感知上有一定的理解與認識,可以透過觀察教材,說一說故事的形式來引出要學習的'單詞,讓學生從視覺上了解他們的含義,而在下面的環節中開始聽的練習,可以節選錄音,糾正學生的讀音的這樣一個順序,而不是把Listening Fun放在前面來進行。
其次,對於四年級的學生來說在課上要進行適當的“寫”的練習,以加強學生的實際應用能力。在教學環節中缺少了這一環節。
再者,在最後的環節中是否要加入“學生自行編對話”的環節,利用以前所學的一些句子,同時在結合本課的重點句型,培養學生在日常生活中運用的能力。
透過這堂課的實踐讓我發現了自己教學中不足和有待提高的方面,從教學環節的設計上,並且在環節的安排順序上都是有一定技巧的,再設計教學環節時要思考這一部分想達到一個什麼樣的目的,是否能夠實現自己的教學目標。同時在評價手段上也要思考如何能夠以更有效的方法進行課堂評價,不僅僅是在口頭上,可以結合教學環節來進行深入評價。在今後的工作中應着重在這幾方面加強學習,以提高自己的教學能力。
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