《I Like Monkeys》教學反思範文

本節課爲EEC小學英語三年級上冊Lesson9第一課時，講述的是去動物園參觀，透過詢問Doyoulike...?並進行肯定及否定回答的學習，來表述個人喜好與觀點。本次授課的是三年級的學生，他們對英語有了初步的瞭解和認識，能進行簡單的語言交流。他們調皮好動，好奇心強，想象力豐富，喜歡做遊戲，更易於接受形象生動地語言素材。在教學過程中我注意抓住三個要點：

1、抓住學生的“興奮點”和“關注焦點”，調動學生的積極性，激發其學習興趣；

2、運用多媒體、實物、圖片等多種途徑，不斷開發和保持學習的興趣；

3、營造“真實性”的語言環境和開放的空間，吸引學生參與活動，讓學生在交流中學習應用。

本節課在最初備課是我遇到了一些困惑，由於課文提供的語言素材比較多，因此很難確定教學的重點和難點。後來經過我們英語組團隊的集體備課，我對教學的重點和難點做了改進。教學方法方面我主要採用的方法是以引導學生自主歸納體會總結語法知識爲中心，創設符合語言交際的情境，讓語法知識融入符合學生真實生活化交流的話題中。其中，匯入部分以交際性爲原則，透過實物法利用學生所處的教室這個環境中的物品對於句型進行復習操練，避免了枯燥性和單一性。語言用拓展部分以交際性爲原則，透過演繹法讓學生自由運用所學習過的知識描述圖片內容進行談話，有效的發揮了學生的想象空間，真正的是讓學生用語言去進行思維後的語言輸出過程。階段性原則體現在對於主體句型的逐漸充實設計上，從最一開始兩個詞，到孩子們課堂應用中所涉及的不同形式變化詞的逐步自己填寫補充，再到最後總結環節中學生自己觀察圖表所顯示出的變化規律，一步一步讓學生對於這個語法項目有了更高層次的理解和認識，當中包含了歸納法、對比法的教學方法運用，從學生的課堂教學反饋來看，教學效果較好。

在教學中，我也發現了很多的不足是需要我去改進的。

第一點是在設計教學環節時，只注重了形式的作用，忽視了主體知識與情境的結合，沒有爲學生創設出一個適合應用表達自己喜好的語境，過分強調個別單詞語音的正音和操練，以至於最後學生在綜合語用使用語言時，缺乏情感性和靈活性的應用。這個失誤是完全可以在教學設計時避免的這是本節課自己認爲最大的`敗筆。

第二點是聽錄音環節的設計略顯簡單，在聽、說、讀、寫四項技能的訓練中，聽的訓練顯的有些蒼白無效，內容和形式都有點簡單，從學生的反饋來看，應當選取難度稍高一些的聽音後語言輸出的形式。這一點在綜合語言輸出環節學生彙報後的反饋提問中也有所體現，學生可以很輕鬆的捕捉到同學讀出文章中的重要資訊。失誤在於對學生學情分析中思考的不全面，需要改進。

還有很多不足，希望各位領導和老師們爲我提出寶貴的意見，謝謝大家。