冀教版小學六年級上《I like winter》教學反思
這節課是高年級的一節英語課,重點就是表達自己在春夏秋冬四季裏喜歡做的事情,句式比較簡單,容量也不大。那麼,如何讓這節課上得更充實、更飽呢?
1、熱身活動,讓學生在英語課上動起來。問候之後,爲了激發學生的學習熱情,我設計了我說你做的環節。活動都與本節課的內容有關。如從孩子們微笑的眼神裏,我看出了他們愛玩、好玩的天性。動一動、做一做,儘可能多地調動學生的各個感官,讓興趣成爲學生學習英語的第一動力。
2、練習活動,讓學生自由交際和表達。課文裏沒有規則的對話,我根據內容在創設對話的過程中,把圖片和課件有機結合起來,步步深入,儘量做到對話的自然引出。同時,爲了避免重複,我只新授了關於“winter”的對話內容,剩下的時間和機會都留給學生,讓他們放手去讀,放手去練,更多展示學生的對話內容。爲了達到拓展文字的目的,我把口語表達的主題定爲“My favourite season”,同時把春夏秋冬各個季節相關的單詞、短語用大屏幕進行提示,讓學生在練習的時候有依可據。
3、快樂節拍,讓學生身心愉悅。學習外語本身就是一件很快樂的事。爲了顯示英語的魅力,我在複習四季單詞時,採用了打節拍的形式,即x x,x x,I like x x.
最後的四季歌,讓孩子們在聲情並茂的音樂殿堂裏感受了大自然的'美麗。當然,課堂是遺憾的藝術。不足之處讓我倍感遺憾。熱身環節是調動學以熱情的首要環節,我卻放在了文字之後。爲了彌補自己的失誤,我努力和學生融入到一起。從孩子們還未盡興的眼神裏,我覺得當時可以多做一些其它的活動,這樣,孩子們會更喜歡。在拓展環節,出現提示詞之後,我只是領讀了一下,沒有作出示範,使得此環節不夠細膩。
縱觀整堂課的教學,學生的主體性得到了較爲充分的體現,這也是我在今後的英語教學中應堅持的理念。那就是,由扶到放,讓學生體會自由表達的快感;以人爲本,讓學生真正成爲英語課堂的主人。
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