冀教版數學六年級上冊《圓》的教學反思

《圓》這一單元已經教學完畢，並且已經測驗，從平時的練習、作業以及測驗的情況分析，發現學生存在以下幾點不足

1、部分學生對本單元的計算公式不能熟記，不能靈活應用：主要表現在部分後進生身上，例如他們在已經周長求圓的半徑時，老是直接用周長去除以2，還有就是經常用3.14乘以直徑的平方來求面積。

2、計算能力的薄弱爲解決實際問題帶來很大的障礙：由於在計算圓周長和圓面積時，圓周率取近似值3.14，所以在解決實際問題的時候不斷出現某數與三位數相乘，除數出現三位數的除法。遇到這樣的情況時，不少同學就表現出計算能力的薄弱，往往一個題目就計算要經過反覆的訂正才能正確。大大影響到解決問題的效率。

3、對組合圖形、陰影部分周長或面積理解錯誤：學生對周長和麪積的意義理解不夠深刻，對組合圖形、陰影部分認識不足，導致出現多算或者少算的`錯誤，還有就是求面積的運用了求周長的式子，反過來也其然。

4、對面積單位和周長單位不夠重視，學生好象已經形成思維定勢，導致求面積的計算結果都經常用長度單位。

補救措施：

1、多關注學生的學習狀況，讓他們多進行簡單的練習，重點讓其掌握簡單的知識。

2、嚴格要求學生，提高課堂教學效率，從作業和練習中及時發現問題，儘量面批，讓其改正錯誤，杜絕粗心大意，亂寫單位的習慣。

3、多引導學生把組合圖形指一指，畫一畫，有必要時還可以透過轉化，平移等方法幫住學生把組合圖形進行簡單化看待，提高解決這部分問題的能力。