關於輕叩詩歌的大門作文六篇
在現實生活或工作學習中,大家都收藏過令自己印象深刻的詩歌吧,詩歌具有語言高度凝練、篇幅短小精悍的特點。那麼都有哪些類型的詩歌呢?下面是小編爲大家整理的輕叩詩歌的大門作文6篇,歡迎大家分享。
輕叩詩歌的大門作文 篇1
我國是一個歷史悠久的文明古國,詩歌是我國文化寶庫中的瑰寶。最早的詩歌總集《詩經》,至今已有兩千年的歷史。在衆多偉大的詩人筆下,讓祖國氣勢磅礴的山河和詩情畫意的田園更加熠熠生輝。
在活動期間,我學到了許多讀詩的方法。比如“入情入境揣摩詩的意境”,在學習《西江月?夜行黃沙道中》時我用到了這個方法,“明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。稻花香裏說豐年,聽取蛙聲一片。”我在反覆誦讀之後彷彿看到了一幅明月清風的夏夜畫面。我還學習了“體會詩人的思想感情,瞭解詩人的境遇,懂得詩人是怎樣把自己的情感表達出來的。”這個方法。在學習《天淨沙?秋》時我瞭解到白樸不願在朝廷做官,畫面中的“一點飛鴻”暗喻作者本人。希望自己像一隻展翅高飛的鴻雁,飛離那種沒有生氣的地方,尋找到自己感到滿意的樂土。因此“影下”的這片“青山綠水,白草紅葉黃花”之地,我們可以理解爲是作者的歸隱之地,是作者的心中之景。
詩歌讓我們感受到大自然的美妙,輕叩詩歌的大門,我們的面前出現了一個美麗的詩的世界。讓我們徜徉在詩歌的花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生。
輕叩詩歌的大門作文 篇2
牙牙學語時,母親就教我讀詩了:“牀前明月光,疑是地上霜。”這是我最早學的詩。再大些,母親就讓我背詞了:“知否,知否,應是綠肥紅瘦。”後來,便是現代詩了:“悄悄地,我走了,正如我悄悄地來。”徐志摩的《再別康橋》是我會的第一首現代詩。
再後來,我上小學了,要寫作文,衆所周知,小時候我的作文是不太好的,母親就教我:“你應該把要寫的景像想象出來,就像讀詩那樣。”我點點頭,獨坐在沙發上,“花中一壺酒,獨酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人。”我腦子裏像放電影似的放出這樣的景像,寫作文時,也就運用上去了。
再到三四年級左右吧,老師要求我們借物抒情,這我就傻眼了,我問母親:“我應該怎樣做呢?”母親笑道:“你看,詩人常常借物借景抒情,特別是中國古詩,你可以學習學習呀!”噢,我明白了,我跑到書櫃那兒,把《唐詩三百首》﹑《宋詞三百首》都翻了出來,果然有不少這樣的句子:“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。”這是南唐後主李煜借江抒愁緒;“莫道不消魂,簾卷西風,人比黃花瘦。”“花自飄零水自流,一種相思,兩處閒愁。”這皆是婉約詞宗李清照借花思念丈夫;“桃花落,閒池閣。”這是陸游《釵頭鳳》中的名句……我明白了,拿筆就開寫,思緒如泉水一般涌出,我又學會一種寫作方法。
五六年級,我讀的詩多了,隨手便能找到一些詩句用在我的文章中:“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”……這些詩句總能給我的文章增添不少點睛之筆。
回到家,勞累了一天,我找來一首小詩,誦讀幾聲,立刻疲勞都消失了,我做起作業來似乎增添了不少勁頭。
我走在詩海邊,拾起那一個個美妙的詩句,把我的作文增加了幾分神采,多少美麗……
輕叩詩歌的大門作文 篇3
詩歌的海洋裏,遊動的魚兒傾訴着對詩歌的讚美;詩歌的天空中,求知的鳥兒展翅翱翔。我們好似這一隻只鳥、一條條魚,徜徉在詩歌親切的懷抱,迷醉在詩歌的芬芳。聞着“凌寒獨自開”的幽幽清香,踏着“槲葉落山路”的濃濃秋意,輕叩起詩歌的大門,開啟那“滿園春色”映日荷花”……
在秋意正濃之際,六(2)班的同學們走進了“輕叩詩歌的大門”這一單元,在學習的第一天,我們便開始了學習計劃的籌備。在老師的帶領下,我們分到了各自的小組,拿到了自己的任務。我負責的方面是ppt的製作,在分配任務的時候,一種使命感油然而生。這第一次活動,迎接我們的是團隊的合作與負責的態度。
如果說剛纔只是序幕,那接下來就是正劇了,我們切入了主題——學習。
開啟那充滿香氣的書本,映入眼簾的是那“楊柳依依”的燦爛春光,“雨雪霏霏”的悲愴。這一課,留給我的是與詩人感同身受的回憶。這一課,我學到的不止是詩,還有讀詩的方法——聯繫是人的處境,與詩人產生共鳴。這一方法令我受益無窮。在學習《春夜喜雨》的時候,我從詩句中知道了這場雨是及時的、柔和的、無聲的的春雨,再進一步就不難體會到作者對雨的喜愛,細細品味,“知”字和“乃”,一呼一應,詩人喜悅的心情躍然紙上。最後一句則把喜悅推向高潮,那是作者對雨後花城的遐想與憧憬,照這樣的理解一步一步走下來,全詩的意思如電影一樣放映,讀詩解也就容易多了。
在這個單元的學習中,我收穫的東西不止是這些,讀詩寫詩的樂趣更是寫不盡道不完,這次的活動經歷一定會久久印在我的腦海。
輕叩詩歌的大門作文 篇4
小鳥在前面帶路,風兒吹向我們,我們像海鷗一樣,來到詩的海洋,我們輕輕地扔幾粒石子,詩海濺起一朵朵浪花;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼。那都是詩,美不勝收!
這一星期,我們學了詩。關於詩,我透過網上查詢,瞭解到古體詩民展的軌跡,由最古典的詩經到現在的自由詩,每一種都有特點。比如,古詩一般講究字數,句數,平仄用韻,而現代詩不像古詩那樣在字數與押韻上要求那麼嚴格,它的寫法比較自由,句子的長短自由,與古詩形成了鮮明的對比。
你知道關於老紹興的詩歌嗎?比如望外婆,“搖啊搖,搖到外婆家……”這是一首我們所熟悉的兒童歌謠,比較有押韻,讀起來朗朗上口。
哇,詩歌還真不少,那該怎麼辦?於是,我將這些詩歌分了類,並繪成了一張表格,這樣,可以清楚地知道收集了多少詩歌,還可以幫助學習呢!
哎,詩歌學了不少,現在應該自己動動手寫詩歌了,反正題材不限,想寫什麼就寫什麼,我透過上網查詢詩歌,瞭解到不同詩歌不同的寫法,自己也可以試着寫一寫。
爲了鍛鍊口才能力,我們特意舉行一次“詩歌朗誦會”,可有意思了,既培養口才能力,又練一練膽子,一舉而得,何樂而不爲?我正充分地準備了稿子,準備聲情並茂地爲大家朗誦。
剛纔提到寫詩,我們準備將自己的小詩集起來,編成一本詩集,再發給每個同學,看看別人是怎麼寫的,從而吸取經驗,讓自己寫的作文更好。
我們在詩海里玩耍,讓我們在海邊撿起一片片貝殼,帶回家吧!
輕叩詩歌的大門作文 篇5
第六單元的作文主題是輕叩詩歌的大門。爲了讓我們更好的瞭解詩歌,老師把我們帶到《與詩同千萬》的世界,與此同時,我也知道了詩歌的重要性。
起初,老師在屏幕上打出了詩歌的分類,我們還玩了一個小遊戲。這時,我方明白,原來詩歌有這麼多的種類:田園風光、即景抒情、思鄉懷遠…。接着,我們欣賞了老師的.打油詩,老師有寫日記的習慣,我最喜歡她的《日記本》,因爲它讓我有一種似曾相識的感覺。
另外,我們當了一回小詩人,在老師的指導下,我絞盡腦汁,寫了一首《致鬧鐘》,裏面的內容我先保密,同學們也寫得很好。我記得有人寫了一首《致小強》,子萱寫的是《山林》,她用自己的方式寫出了山林的朦朧特點。令我意外的是有人寫了一首《可惡的作業》,不過我也挺贊同的,這首詩逗得全班同學哈哈大笑。
最後剩下的時間裏,我們一起討論詩歌。他們聽了我的詩,都覺得我寫出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩,一起探討古詩的樂趣。有許多興趣濃厚的同學還在定製屬於自己的詩集。有的同學在爲自己的詩歌畫上美麗的插圖,還有的同學在朗誦古詩。我們一起遨遊在詩的海洋中,感受着詩歌帶給我們的快樂與啓示。
直到下課了,同學們依然不願離開,就算離開了,依然回憶着與詩同千萬的快樂。
透過這一次的綜合性學習,我收穫了詩歌的分類。老師的詩讓我知道了原來詩歌也可以很有趣。以前只是知道詩很乏味。如今我也學會了如何寫詩,我以後一定要出一本屬於自己的詩歌集。
這次綜合性學習,我收穫了很多,這次學習讓我終生難忘。
輕叩詩歌的大門作文 篇6
天上有個太陽,
圓又圓。
湖裏有個火球,
紅又紅。
一羣飛鳥撲過去,
火球變成兩三個。
飛鳥嚇得到處飛,
鳥兒回過頭來看一看,
火球還是圓又圓。
點評
小作者用獨特的視角,將天上的太陽倒映在湖裏的倒影比喻成火球。形象生動地描述了飛鳥將湖裏太陽倒影撞碎的場景,用獨特的視角來展現自然界中一件平凡的小事,突顯出了孩子的天真無邪。
-
環保刻不容緩建議書範文
環保刻不容緩建議書範文篇1廣大的市民們:大家好!地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。我們曾經把我們的地球母親打扮得多麼美麗。可如今,我們卻爲了自己利益,而去傷害她,這究竟值得嗎?兩千年來,地球爲我們提供了多少資源?那是無數啊!水資源,森林...
-
走進音響世界的作文(9篇)
走進音響世界的作文1自然界中的音響世界真是太豐富了,太迷人了!音響是人間的享受,大自然的音響更是令人陶醉,讓我們靜下心來,去仔細聆聽那些奇妙無比的聲音,去見識另一個美妙的,五彩繽紛的世界吧!“轟隆隆,”是那個調皮的孩子吵醒了雷公公?雷公公打哈欠的聲音太大了,把樹...
-
身邊的藝術優秀作文8篇
篇一:身邊的藝術今天的語文課上我們班舉行了主題爲藝術就在我們身邊的作文朗誦比賽。這真的是一次有趣的比賽。首先上場的是我們第四小組,我們表演的是第25課《伯牙絕弦》。伯牙有陳正東飾,鍾子期由魏子淳飾,道具由黎傑君負責,旁白由王宇君做。因爲王宇君朗誦得很有...
-
【精品】留在心裏的印象作文四篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的留在心裏的印象作文4篇,希望對大家有所幫助。留在心裏的印象作文篇1在我心裏一直有着一個“西瓜...