外研社《Pandas love bamboo》教學反思

本課的教學內容爲《小學新標準英語》第七冊第七模組第2單元“Pandas Love bamboo”。教學目的是“讓學生學會使用一般現在時談論動物及它們的習性”。爲了在課堂教學中激發學生學習英語的興趣，我創設一定的情景，培養學生聽，讀，說，理解和運用英語的能力；爲了讓學生在本課學習中能更靈活自如地表達對動物習性及各種特徵的瞭解，我還設計了各種不同的遊戲和句型分解練習，讓學生在一系列輕鬆有趣的活動中，感受英語，享受英語，並很好地掌握語言知識。“談論你所喜歡的動物”這一任務的.設計更是激發了學生的學習熱情，滿足了他們的表現慾望，在體驗和合作中增強了英語學習的信心。

在本課教學中，我根據學生的年齡特點和英語掌握情況，設計了一些活動，取得了較好的成效。

1、英語單詞的學習往往是枯燥乏味，卻也是最重要的內容，爲了讓學生們能充滿樂趣地學習，在本課的單詞教學中，我採用了個人、小組、全班及“迴音壁”遊戲，會有效地提高了學生的學習熱情，單詞也得到了很好地掌握。

2、在完成任務環節，爲了增加學生的參與熱情，我把全班分成了八個小組，併爲每個小組設計了一道謎語，學生們必須透過小組合作的方式把零散的單詞卡片拼成一句完成的話，並根據句子的意思猜出它所表示的一種動物。同時用英語談論他們瞭解的有關這種動物的特徵及習性。課堂上，每個小組就會不甘示弱，積極準備並展示了自己小組的討論結果，任務基本完成。

總之，在每堂課的教學設計中，我都始終堅持小學英語教學的八字方針“聽說領先，讀寫跟上”，在課堂上讓學生多聽、多說、多讀、多演，既引入小組競賽，又提倡個人發揮。學生在我設計的各種生動有趣的活動中，不知不覺地掌握課本知識，並在活動中樹立信心，體驗成功。當然，如果能讓學生在課上和課後都能創造性地拓展語言知識，發揮語言功能，那小學英語教學一定能煥發出它真正的魅力。