外研社四年級下冊unit2的教學反思

成功之處：

我的熱身匯入部分包括了一首關於天氣的歌曲和利用全身反應法TPR教學複習相關天氣的單詞（hot, windy, rain, sunny, snow, cold）,調動了學生的學習興趣，學生的學習熱情高漲，也爲接下來課文的.呈現打下了良好的基礎，從我上課來說，這部分還是做得挺好的。接下來是課文的呈現，我的教學設計是這樣的：

1.T：We know Daming has a robot. The robot can walk, talk. Oneday, the robot will do everything. It will do the housework and help children learn. Also the robot will broadcast the weather. 出示單詞weather,生跟讀。How it to broadcast the weather? Now listen the tape, please. 播放課文課件，讓學生初次感知課文。

2.T：The robot is very good. Now listen again and answer this question: What will the weather be like in Beijing? S: Windy. T:Yes. It will be windy in Beijing. Listen and follow it, please. 再聽一遍錄音，生回答問題，師板書，生跟讀。並以此類推回答what will the weather be like in Hangzhou / Guangzhou/ Sanya/ Yinchuan/Shenyang.

3.第三次聽錄音，把問題變爲一般疑問句：Will it be windy in Beijing/Hangzhou/Guangzhou/Sanya/Yinchuan/Shenyang?再次加強學生記憶。同時出示重要句型 Will it … in …? Yes, it will/ No, it won’t.

4.最後放一遍課文，學生跟讀。意在透過不斷重複和具有層次性的聽和讀，有效地訓練了學生的聽讀能力，讓學生能夠很好的理解課文內容。同時對It will be windy in Beijing 和 Will it be windy in Beijing? Yes, it will./No, it won’t.兩個重要句型的操練，都貫穿於課文的內容中。然而在上課中，這一方面的課文呈現比較單調和枯燥，造成學生容易開小差，不注意聽，而且上得比較混亂，從這裏來看，我覺得應該在可以在其中加點小遊戲來提高學生的興趣，比如可以讓學生拿着單詞卡片組成一個句子，既讓學生能更好的理解課文，也進行了句型的操練。

不足之處：

我的不足還有體現在上課不夠自然大方，語音也不夠準確，這些我都會努力的改正，爭取以後能更好的上課。看了別的同學上課，覺得有幾個同學上的特好，不僅上課自然大方，很有親和力，而且把遊戲貫穿在其中，讓學生在遊戲中獲得知識。