小學語文《泉水》的教學反思

《泉水》是一篇非常優美的課文，講述了泉水一路上無私奉獻、幫助別人的故事。在學習課文過程中，爲了讓學生進一步體會泉水給人類帶來的好處，我設計了發揮想象的一個環節：讓學生想一想“丁冬，丁冬”泉水還會流到哪裏呢？一路上他還會看到什麼，爲大家做些什麼？然後仿照課文寫兩段。

一開始我擔心學生想象不出來，還特意準備了幾個範例，但是課堂上學生的表現令我刮目相看，雖然一開始學生舉手的並不多，第一個孩子起來回答說：“泉水可能會流到田野裏，”“你真會想象，再想想它流到那裏會做些什麼？能不能用書上的格式說一說？“說得真好，真是一個了不起的小詩人”“你真會思考…..我毫不吝嗇地把鼓勵的話語送給學生，即使學生說得不好,我也會對他說:“能勇敢地把手舉起來回答問題，你就是最棒的。”在我的激勵引導下，學生的積極性慢慢地被激發出來，開啟了想象的大門，點燃了創造思維的火花。孩子們都爭先恐後的把手舉起來，說得越來越好。有的孩子說：“泉水流到奶牛牧場，奶牛大口大口地喝水，泉水說：“喝吧！喝吧！喝足了，你們能擠出又甜又香的牛奶。”有的孩子說：“泉水流到小河裏，幾個孩子脫下衣服。跳進河裏洗澡。泉水說：“洗吧洗吧，我的水很清很清，正好可以當你們嬉戲的'舞臺。”有的孩子說：“泉水流到花園裏，花兒大口大口地喝水。泉水說：“喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了你們能開出更鮮豔的花朵。”……課堂上，孩子們創造思維的火花已經完全被點燃了，成了名副其實的小作家。

請大家不要吝嗇對孩子讚美的話語，因爲讚美有神奇的功效，它能使不自信的孩子產生自信心，它能讓不快樂的孩子變得心情愉悅，它能點燃孩子創造思維的火花。