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  • 調動教師積極性的管理藝術探究論文

    調動教師積極性的管理藝術探究論文

    [摘要]傳統教師管理中,多以工作績效評價爲基礎,採取單調而被動的獎懲手段對教師進行事後激勵。在目前人力資源管理的人本主義前提下,在高校教師管理中,應鎖定教師的個性特點,以調動積極性爲核心,採取目標激勵、支援激勵、強...

  • 粵滬版《探究歐姆定律》教案設計

    粵滬版《探究歐姆定律》教案設計

    粵滬版《探究歐姆定律》教案設計1.目標知識與技能⑴理解歐姆定律,並能運用歐姆定律進行簡單的計算。過程與方法⑵運用控制變量法探究電流跟電壓、電阻的關係,歸納得出歐姆定律。情感態度與價值觀⑶體驗探究自然規律的曲...

  • 新課標下初中語文作業設計的類型探究

    新課標下初中語文作業設計的類型探究

    我市課改起步較早,本人一直從事初中語文教學,在進行語文的教學設計時,力求創造性使用教材,主動開發課程資源,積極設計符合新課程標準要求的語文作業。下面,談談自己設計的一些作業類型。語言積累型學生語文素養的提高,很重要...

  • 探討職業核心能力在職業教育中的培養途徑和方法探究論文

    探討職業核心能力在職業教育中的培養途徑和方法探究論文

    論文關鍵詞:職業核心能力培養途徑方法研究論文摘要:探討了職業院校中職業核心能力培養課程的教學方法。透過本校在對學生的職業核心能力培養的途徑、教學組織方式和方法等方面的嘗試,探索高職院校職業核心能力培養的合理...

  • 視閾融合下晏殊詞的思想價值探究

    視閾融合下晏殊詞的思想價值探究

    晏殊(991年—1055年),字同叔,撫州臨川人。北宋著名文學家、政治家。晏殊以詞著於文壇,尤擅小令,風格含蓄婉麗,與其子晏幾道,被稱爲大晏和小晏,又與歐陽修並稱晏歐;亦工詩善文,原有集,已散佚。存世有《珠玉詞》、《晏元獻...

  • 高考文學類閱讀探究題的深入探究

    高考文學類閱讀探究題的深入探究

    周道寶近年,高考能力層次出現了F級。這最高的能力層次出現在文學類文字閱讀中,即F級“探究”。直接的題目所佔分值爲6分,間接的題目所佔分值也在6分左右。這是拉開學生分值的考查學生創新思維的題目,值得我們認真探究一...

  • 小學語文古詩教學探究

    小學語文古詩教學探究

    在人教版教材中,收編了一部分古詩詞教學內容,這是我國悠久而燦爛文化傳承的需要。同時,古詩詞豐富的文化內涵、經典的寫作、凝練的詞句、優美深邃的意境,都是學生豐富自己文化積累的最有效途徑。同時,學生還可以透過古詩的...

  • 幼兒園探究活動好玩的紙教案

    幼兒園探究活動好玩的紙教案

    活動目標:1、看看、說說生活中常見的紙,幼兒園託班主題探究活動:好玩的紙。2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。活動準備:餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。活動過程:匯入:這是...

  • 小學六年級下冊數學教案《觀察與探究》

    小學六年級下冊數學教案《觀察與探究》

    作爲一名無私奉獻的老師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的小學六年級下冊數學教案《觀察與探究》,歡迎閱讀與收藏。教學目標:1.透過畫圖的...

  • 我的希望之花--自主、合作、探究,談高效課堂改革

    我的希望之花--自主、合作、探究,談高效課堂改革

    我在農村語文教學工作十幾年了,一直用傳統教學,一直在周而復始的課文和語文材料的閱讀和分析中,我和我的孩子們身心疲憊。我教的累,孩子們學的也累。我在機械的教,他們在機械的學。在如此勞累和如此機械的工作和學習的結果...

  • 幼兒園戶外自主遊戲探究培訓的心得體會範文(精選5篇)

    幼兒園戶外自主遊戲探究培訓的心得體會範文(精選5篇)

    某些事情讓我們心裏有了一些心得後,往往會寫一篇心得體會,這樣就可以透過不斷總結,豐富我們的思想。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的幼兒園戶外自主遊戲探究培訓的心得體會範文(精選5篇),僅供參...

  • 瞭解優劣,有效運用--對新課標自主、合作、探究的學習方式運用的思考楊高堯

    瞭解優劣,有效運用--對新課標自主、合作、探究的學習方式運用的思考楊高堯

    高中語文新課標明確指出:“爲改變過於強調接受學習、死記硬背、機械運用的學習狀況,特別要重視探究合作的學習方式。”這種“合作探究的學習”方式,的確改變了傳統的語文教學模式,能使學生最大限度地發揮主體能動性,進而培...

  • 探究電流與電壓、電阻的關係教學反思(通用10篇)

    探究電流與電壓、電阻的關係教學反思(通用10篇)

    在辦理事務和工作生活中,教學是重要的工作之一,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來,看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那麼反思應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的探究電流與電壓、電阻的關係教學反...

  • 大班主題探究活動 有趣的袋子服裝

    大班主題探究活動 有趣的袋子服裝

    一、設計思路自從我班開展主題系列活動“環保小衛士”後幼兒積極性很高,並利用休息時間和家人一起去社區、公園等公共場合間被人們一起的垃圾,孩子們發現垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋。“老師,這些花花綠綠的袋...

  • 關於寫自己科學探究的小學作文

    關於寫自己科學探究的小學作文

    舞臺上一些歌星唱出非常高的海豚音,最高音域是普通歌手的2到3倍,更是我們普通人的4到5倍,讓我們的小夥伴驚呆了。我心中就很疑惑:“他們是怎麼唱出海豚音的呀?”我聽別人說,海豚音是別人天生唱出來的,全世界能唱出來的都很少...

  • 課文《白鯨》的探究感悟

    課文《白鯨》的探究感悟

    探究1、課文第一段點明瞭什麼意思?直接點明白鯨是夏季旅行家,一路上它們一邊遊玩,一邊不停地表演,這一段是全文的切入點。感悟2、它們能發出幾百種聲音,而且發出的聲音變化多端,猛獸的吼聲,牛的哞哞聲,豬的'呼嚕聲,馬的嘶叫聲...

  • 職業中學語文教學方法探究(網友來稿)

    職業中學語文教學方法探究(網友來稿)

    連雲港市振雲職業中學許華麗職業中學的教育教學目標是爲社會培養大量的初級、中級技術人才,決大部分學生畢業後就直接步入社會從事社會實踐工作。所以,學生主要以學習專業知識爲主。文化課的學習熱情並不高。再有,就是職...

  • 探究積極應對交通運輸霧害的措施與建議論文

    探究積極應對交通運輸霧害的措施與建議論文

    1.引言霧是指近地面層空氣中懸浮的大量水滴或冰晶微粒的乳白色集合體並使水平能見度降至1000m以下的天氣現象,也常稱爲大霧,是我國比較常見的災害性天氣之一。隨着我國公路、航空和水運等交通運輸業的快速發展,霧的影響...

  • 探究小學二年級語文教學中的師生互動論文

    探究小學二年級語文教學中的師生互動論文

    探究小學二年級語文教學中的師生互動論文在小學二年級的教師中,語文教師如果想要取得比較好的課堂教學效果,就需要培養學生主動學習的精神,把傳統課堂中教師爲主體的地位顛倒,讓學生做課堂的主人。學生成爲了課堂主體才能...

  • 積極倡導自主、合作、探究的學習方式

    積極倡導自主、合作、探究的學習方式

    《全日制普通進階中學英語教學大綱》中規定“高中英語教學的目的是鞏固,擴大學生的基礎知識,發展聽、說、讀、寫的基本技能,側重培養閱讀能力,並使學生獲得一定的自學能力。”“在教學過程中要求始終體現學生的主體地位,發...

  • 小班數學探究活動《餅乾找朋友》說課稿

    小班數學探究活動《餅乾找朋友》說課稿

    作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備說課稿,說課稿有助於提高教師的語言表達能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小班數學探究活動《餅乾找朋友》說課稿,歡迎閱讀與收藏。各位領導、各位老師:大...

  • 颱風“碧利斯”700字作文 - 小學探究考察作文

    颱風“碧利斯”700字作文 - 小學探究考察作文

    在日復一日的學習、工作或生活中,大家都經常接觸到作文吧,透過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編爲大家整理的颱風“碧利斯”700字作文-小學探究考察作文,僅供參考,希望能...

  • 探究《詩經》中的戰爭詩

    探究《詩經》中的戰爭詩

    《詩經》作者佚名,傳爲尹吉甫採集、孔子編訂。最初只稱爲詩或詩三百,到西漢時,被尊爲儒家經典,才稱爲《詩經》。《詩經》按《風》、《雅》、《頌》三類編輯。《風》是周代各地的歌謠;《雅》是周人的正聲雅樂,又分《小雅》...

  • 針對漢語國際教育專業的離合詞教學法探究論文

    針對漢語國際教育專業的離合詞教學法探究論文

    一、引言在針對漢語國際教育專業的詞彙教學中,離合詞是一個需要格外關注的問題。離合詞從詞義來講,不是構成詞的兩個語素義的簡單相加,有其專門的凝合的意義,即使在分開來使用的時候也不例外,這符合詞的特點;從結構上來說,...

  • 新課標下 高中資訊技術分層教學實踐與探究論文

    新課標下 高中資訊技術分層教學實踐與探究論文

    【摘要】高中學生資訊技術水平差異明顯,兩極分化嚴重,“分層教學”是解決這種差異,提高課堂教學的關鍵。從教學實際出發,在教學的各個環節實施分層,適應學生對不同內容的學習需求,爲學校資訊技術教學提供新的活力,爲培養信...

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