一年級下學期語文識字教學反思
第一篇:《一年級下冊《識字一》教學反思》
一年級語文文下冊第一單元是關於春天的,識字一有八個四字成語:春回大地、萬物複數……一開始我覺得對於一年級的孩子來說他們根本沒有認真的觀察春天,這些詞語是很難理解的。當我從百度上開啟一個課件,課堂思路一下子明朗了。課件中有一幅春姑娘的畫面,我由她匯入了本課的教學。
春姑娘沉睡了一個冬天,她帶着禮物來和我們玩耍了。誰知道她都帶來了些什麼呢?同學們的積極性一下子提起來了。有的說是溫暖的陽光,有的說是漂亮的花兒,有的說是春雨……孩子的回答五花八門,精彩極了。同時,我們又回顧了上冊的《陽光》《雨點兒》,既與前面的內容相聯繫,又學習到新的詞語,在相機出示精美的`畫面,這樣一來對這八個詞語的理解就非常到位,且興致勃勃。
不過,課堂上也出現了一些問題,如讓同學們提到春天開的花,居然說出有菊花,這是孩子們經常犯的常識性錯誤究其原因就是缺乏生活實際,因此我們應多引導孩子注意觀察生活。
識字一的教學,學生剛剛接觸漢字,還是比較新奇的,也激起了學生的求知慾望,但認識漢字卻是的一大難題,很多同學當時記住了,過後又忘了,針對這一情況,在教學中,我採用了多種方法認記生字,講解識字的方法。分析生字時,注重筆畫、結構的教學,讓學生多讀多練,如:齊讀,分組讀,自由讀,開火車讀等,使學生都有鍛鍊自己的機會。儘管這樣,第四課《操場上》仍有很多同學(約三分之一)生字不能夠全部識記,所以我感到識字教學真不是一件簡單的事。
在書寫方面,由於學生以前沒有接觸漢字的書寫,所以書寫很不規整,我發現問題後,及時糾正處理,從筆畫入手,嚴格田字格的佔位要求,有書寫不認真的,我手把手示範,做到學生提筆就要想方設法把字寫漂亮,收到了很好的教學效果。
第三篇:《小學一年級語文第一冊識字一教學反思》
經過師生的共同努力,識字一的教學活動已結束,透過單元過關檢測並結合平時的觀察,本人對本單元的教學喜憂各半。自我感覺教學的成功之處有:(一)、學生識字基本上能達到教學目標之要求;(二)、學生均能自己正確書寫14個生字並能正確書寫橫、豎、撇、捺四個筆畫。(三)、能給生字組詞、擴詞。(四)、能通順的讀背課文。(五)、多數學生寫字能按筆畫規則去寫。
存在的問題有:(一)、個別學生識字僅達到70℅;(二)、橫寫不平,豎寫不直,撇捺寫的太直。(三)、多數學生還不會起筆與收筆。(四)、有半數學生不會讀題目,平翹舌音分不清等。
基於以上分析在今後的教學中,一定加強數字教學及漢語拼音的鞏固複習,還必須細心指導學生寫好筆畫。
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