一年級下冊《識字3》教學反思範文
《識字3》是一年級下冊的一篇識字課。老師在課上充分展現了識字的處理環節,做的比較到位。概括有以下幾個環節:
1、帶拼音認讀。
2、去拼音認讀。
3、打亂順序認讀。
4、交流識字的方法。
5、重點字的認讀。
在整個處理環節中,教師不僅從宏觀的角度交流了識字的方法,還有所側重傳遞了新的識字的`方法,就是——歸類識字法。比如:雨字頭的字、木字旁的字等等。就是說。我們不要把識字的方法當做一個過程,要把這個環節處理到位,作紮實,做實在。要爲學生的學習服務,不要只爲教師的課堂展示服務。
還有一個環節,就是最後教師把新認的生字放在一個新的語言環境里加以鞏固。這樣的環節,非常有必要。應該堅持下去。
如果在課堂中讓學生用所認字詞說話,說句子。在運用上多體現一下,會更好。
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