幼兒園小班音樂優秀教案《兔子和狼》含反思
作爲一名人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班音樂優秀教案《兔子和狼》含反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、設計思路
小班幼兒情感外露,不穩定,他們學習活動的特點是:只關心活動的過程,不關心活動的結果。因此,教學活動時要更加註意遊戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲得發展。
《兔子和狼》這則遊戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反覆感受音樂的`旋律,使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學。
二、活動名稱:
音樂遊戲兔子和狼
三、活動目標:
1、透過遊戲,複習小兔跳的動作,培養幼兒遊戲的興趣。
2、感受本歌曲的氣氛,初步學習用動作來表示歌曲的意思。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
四、重點和難點
1、重點:鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加遊戲活動,幼兒能分辨出兔子和狼的音樂不同。
2、難點:能隨音樂的變化而改變動作。
五、活動準備
1、兔子頭飾若干,狼頭飾一個。
2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機。
六、活動流程
情景感知——體驗理解——內化遷移
七、活動過程
情景感知
(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。
師:小朋友們,這段音樂講了一件非常有意思的故事,我現在就講給你們聽好嗎?
(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂背景中,老師講《兔子和狼》
的故事。
一天,兔媽媽帶着孩子到樹林裏去玩,孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風聲和沙沙的樹葉聲都給忘了,忽然,兔媽媽發現了一隻大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:“孩子們,快躲到附近的山洞裏去,不然就被大灰狼抓走了。”孩子們乖乖的聽了媽媽的話。.
那隻大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪着眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發現咱們的小兔子,它什麼也沒有抓着,只好灰溜溜的走了。
體驗理解
(1):談話:
師:小朋友們,老師剛纔講的故事好聽嗎?(好聽)那咱們就來做這個遊戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎?不過在玩的時候,我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先着地(老師示範,幼兒模仿)。喔,對了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,那就是如果發現大灰狼來了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來,不讓大灰狼抓走。好,咱們開始玩吧。(給幼兒戴頭飾)
(2):遊戲內容(伴隨音樂)
(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦着,跳着,一隻大灰狼來了,沒有發現小兔子,失望的走了。
(二)小兔子一家又歡快的玩起來,他們拉起手跳,點點頭跳,打個滾跳、互相追着跳……,大灰狼又來了,抓走了幾隻小兔子。
(3)內化遷移
師:孩子們,大灰狼已經走遠了,你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數一數:1、2、3、4、5、6、7……唉,怎麼少了幾隻媽媽的小寶貝,誰能告訴我他們到哪裏去了?對,他們一定是沒有好好保護自己,結果被大灰狼抓走了。媽媽真傷心,你們可千萬要學會保護自己,不要被別人傷害啊。好了,咱們今天就玩到這裏吧,走,跟媽媽回家去。
活動反思:
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡遊戲,在遊戲中能夠潛移默化地滲透活動內容,同時在遊戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化,並隨時根據音樂的變化作出反應。透過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗遊戲的快樂。
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