幼兒園小班音樂教案《大狼喝粥》含反思
在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案《大狼喝粥》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、理解故事,能用動作表現故事內容。
2、學習使用鈴鼓,感受玩打擊樂器的快樂。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備
1、出示教學掛圖,組織幼兒欣賞故事,練習用動作表現故事內容。
(1)閱讀教學掛圖,請幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。
“你們喜歡喝粥嗎?你們看大狼是怎麼喝粥的?是快快地喝,還是慢慢地喝?是一小勺一小勺的喝,還是大口大口地喝?”
(2)教師講述《大狼喝粥》的故事,引導幼兒理解故事內容。
“大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢?”(快快喝,嘩啦啦。)
“大狼在自己家是怎樣喝粥的呢?”(舀一勺,喝三口。)
“大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢?”(舀一勺,喝一口。)
(3)教師再次講述故事,請幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動作。
2、學習使用鈴鼓表現故事內容,感受玩鈴鼓的快樂。
(1)教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何使用鈴鼓表現大狼三次不同方式的喝粥。
“今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗,學學大狼喝粥。”
大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺,嘩啦啦,慢拍一下,連續搖鈴鼓。)
大狼在自己家喝粥。(舀一勺,喝三口,慢拍一下,連續拍三下。)
大狼在幼兒園是怎木昂喝粥的呢?()(舀一勺,喝一口,慢拍兩下。)
(2)教師帶領幼兒集體空手練習上述三種喝粥的方式。
(3)幼兒學習用鈴鼓表現大狼三種不用的喝粥方式。
幼兒每人拿一個鈴鼓,用鈴鼓逐一練習三種不同的.演奏方式。
(4)幼兒和教師一起聽語言CD(盒帶),用鈴鼓表現大狼喝粥的故事。
演奏前提出要求:不演奏時,要保管好鈴鼓,不讓它發出聲音。
活動延伸
閱讀幼兒學習資源(5)第23—25頁。
教學反思:
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作爲演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內容,幼兒在學會敲打樂器以後,不會滿足於單調不變地發出一種聲音的。爲了使聲音富於變化,有的會越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時,我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥。”孩子在模仿和表演中,不斷自主探索適合的強弱和節奏,獲得表演的快樂,獲得了透過聲音表現事物、表達情感的一種方式和途徑。
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