《記承天寺夜遊》(語文版八年級必修) 教案教學設計

 教學目標：

1、反覆誦讀，形成語感。

2、掌握常用文言詞語，理解課文大意。

3、品味文中的優美語言，理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情

4、學習本文抓住特徵描寫景物及寫景抒情的方法。

教學重點：

反覆誦讀，形成語感。

2、品味文中的優美語言，理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情

教學難點：學習本文抓住特徵描寫景物的方法及寫景抒情的方法。

教學課時：一課時。

教學用具：月夜圖片、多媒體

預習要求：

解決生字詞注音；

2、看註釋、查工具書試翻譯課文；

3、查資料瞭解蘇軾的生平及《記承天寺夜遊》的寫作背景。

4、蒐集有關描寫月亮的詩詞。

教學設計：

一、匯入新課。

投影月夜圖作爲背景，播放由蘇軾的《水調歌頭 明月幾時有》改騙而成的歌曲《但原人長久》。（由圖片及音樂營造一種濃濃的學習氛圍，從而引入課題。）音樂很美，詞也很美，下面讓我們跟隨着這優美的旋律，踏着這融融的月色，一起來賞析蘇軾的另一寫月名篇《記承天寺夜遊》，學完後請大家告訴老師，兩篇同是寫月的文章，在寫作上各有什麼特色，有什麼相同及不同之處。

《記承天寺夜遊》

蘇軾

 月夜圖                          幻燈片1

二、整體感知。

明確學習目標（投影幻燈片2，學生齊讀目標，教師再作強調。）

簡介蘇軾的生平及寫作背景。（主要由學生根據蒐集的資料介紹，重點是瞭解本文的寫作背景；然後由老師點評、補充。）

--投影幻燈片3（蘇軾的生平及寫作背景。）

3、請個別學生作示範性朗讀，然後讓學生互相點評。

4、聽錄音範讀課文，要求學生在聽的過程中注意：

a、朗讀的節奏

b、體會作者的思想感情

5、組織學生以4人小組爲單位，對照註釋，藉助工具書，合作翻譯全文。

6、以小組彙報的形式，把在討論過程中遇到的問題及無法理解的字、詞、句提出來，在堂上共同解決。（方式：質疑--解疑）

7、以練習的方式，檢查學生對文章內容的理解及掌握程度。（投影幻燈片4）

a、解釋下列加點的詞，並說說該句的意思。

⑴月色入戶                    窗戶

⑵欣然起行                    高興地

⑶念無與爲樂者                思考、想到

⑷遂至承天寺尋張懷民          於是、就

⑸相與步於中庭                共同、一起

⑹庭下如積水空明              清澈、透明

⑺水中藻、荇交橫              交錯縱橫

⑻蓋竹柏影也                  原來

⑼但少閒人如吾兩人者耳        只是  罷了

b、試比較下列兩組句子中加點字的意思是否一樣

      意將遂入以攻其後也          乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

      遂至承天寺                  蓋竹柏影也

      但聞屏障中撫尺一下

但少閒人如吾兩人者耳

三、研讀及賞析。

文章運用了哪幾種表達方式，請結合文章內容具體談一談？（幻燈片5）

明確：①“元豐六年……相與步於中庭--敘述

②“……蓋竹柏影也” --描寫

③“……但少閒人如吾兩人者耳”--議論

敘述部分分別交代了哪些要素？（幻燈片6）

明確：時間：元豐六年十月十二日

地點：承天寺中庭

人物：“我”和張懷民

事情的起因：月色優美

文章是如何描繪月色的？試把文章中寫月的句子找出來讀一讀，並說說運用了什麼修辭手法？

你覺得作者筆下的月色具有什麼特點，給你怎樣的感受？請簡要談談。（提問點評後投影幻燈片7並插入板書，然後有感情地朗讀該部分。）

 月光如水     皎潔      空靈

探究：在作者寫景的基礎上我們來續寫一句，大家看哪句合適？爲什麼？（學生分組討論後提問。）--幻燈片8

（a、叢中蛙鳴不斷。b、村中狗吠雞鳴。c、幾處納涼人笑語陣陣。）

明確：這3句，任何一句續在後面都不合適，破壞了文中寧靜幽閒、清麗淡雅的氣氛。

6、文章的最後一句流露出作者怎樣的思想感情？請結合當時的寫作背景具體談談自己的想法。（提問明確後投影幻燈片9並插入板書，然後有感情地朗讀該句。）

明確：賞月的欣喜

貶謫的落寞

自我排遣的達觀

7、你認爲文中的“閒人”包含了哪兩層意思？（幻燈片10）

明確1、指具有閒情雅緻的人2、包含了作者鬱郁不得志的悲涼心境。

四、小結。（幻燈片11）

        作者在這篇文章中以詩一樣的筆觸描繪了月色之美，

              創造了一個清冷皎潔的意境，同時也流露出遭貶生涯中

自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一

個音符都閃耀着銀色的寒光，都傾訴着作者皎潔而悲涼

的情懷；同時也表達了作者面對逆境達觀處世、瀟灑人

              生的難能可貴。

五、拓展延伸。

1、比較《水調歌頭 明月幾時有》與《記承天寺夜遊》這兩篇文章，試從文章表達的思想感情、表現的手法以及語言特色方面，簡要談談自己的看法。

（不作過高要求，只要涉及到，有自己獨到的見解並言之成理即可。）

2、談談你所收集到的有關寫月的詩詞名句。

六、佈置作業。

1、背誦《記承天寺夜遊》。

2、人人的家鄉都有美景。你知道你的家鄉在月夜裏是什麼樣子嗎？請以“月夜裏的家鄉”爲題寫一篇短小的遊記。要求大膽想象和聯想，運用比喻、擬人等修辭手法進行描繪。

附：板書設計

       繪景： 月色--積水空明

                竹柏--藻荇交橫

         抒情： 賞月的欣喜

   貶謫的落寞                 瀟灑、達觀

              自我排遣的達觀