課文《小柳樹和小棗樹》優秀教學設計

課文《小柳樹和小棗樹》優秀教學設計

【教學目標】

１、認識棗、淺等８個生字。會寫怎、思等１０個字。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文，能用不同的語氣表現小柳樹和小棗樹的不同性格。

３、懂得尺有所短，寸有所長的道理，知道要多看別人的長處。

【教學重點】

識字寫字，有感情朗讀。

【教學難點】

有感情的朗讀課文，體會文種不同角色的性格。

【用具準備】

多媒體課件。

【教學設想】

《小柳樹和小棗樹》是一篇有趣的童話，課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予他們不同的性格特點：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因爲自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還誇獎小柳樹。教學時爲了讓學生體會小柳樹和小棗樹不同的性格特點，可用小組辯論的方式，透過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文。可從以下三方面來引導：一是生長特點不同；而是性格特點不同；三是小柳樹前後的表現不同。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會。這樣課文的含意就不難理解了。

【教學過程】

第一課時

一、看圖揭題

１、課件顯示柳樹和棗樹，學生說說兩種樹的特點，教師板書課題。

２、讀課題：

小柳樹和小棗樹之間發生了什麼事？看看故事中是怎麼說的。

二、 初讀感知

１、自由朗讀課文，自學生字。

２、課件出示生字，學生認讀。學生讀不準的生字，教師教讀。

３、課件顯示帶有生字的句子。生字寶寶又回到了句子媽媽的懷抱，誰能把這些句子讀好呢？

學生自己選擇句子朗讀。

４、選擇自己最喜愛的段落和句子大聲朗讀，注意把句子讀正確，讀通順。

三、朗讀感悟

１、自由讀課文，說說課文講了小柳樹和小棗樹之間發生了什麼事。

２、你喜歡小柳樹，還是小棗樹？爲什麼？

⑴ 學生髮表獨立見解。

⑵ 總結歸納學生的意見。

⑶ 從哪些地方可以看出小柳樹很漂亮？找出句子讀一讀。

３、分角色朗讀課文，評評語氣怎樣合適？

四、拓展活動

將課文改編成課本劇，最後自己加個結尾。

第二課時

一、鞏固生字詞

１、課件出示本節課的生詞：

棗樹 淺綠色 光禿禿 忍住

雖然 乘涼 意思 唄

學生開火車認讀。

２、課件出示生字，練習組詞。

二、學寫生字

１、課件出示本課生字：

比 服 淺 漂 啦 啊 怎 思 穿 彎

學生認讀，讀準字音。

２、同桌互相說說每個字在田字格里應該怎樣寫。

３、教師範寫。

４、學生描紅、練寫。

三、讀讀抄抄

課件出示：

院子 樹枝 淺綠色 又細又長

衣服 漂亮 怎麼 彎彎曲曲

１、學生認讀。

２、在書上書寫。

３、同桌互評。

四、實踐活動

以小組爲單位表演課文內容。各組再自薦到班上表演。表演之後進行評議。

【板書設計】

１５、小柳樹和小棗樹

小柳樹 小棗樹

外形 性格

尺有所短，寸有所長

【教學後記】

學生對小柳樹和小棗樹的故事很感興趣，能積極的讀課文。透過讀，學生從中瞭解了不少知識，今後教學中也應加強讀的訓練。認讀生字和書寫生字可以放手讓學生自主識記，調動其學習積極性。