語文課文《小柳樹和小棗樹》教學設計

一、教學目標：

1.認識8個生字，學寫淺、漂二個生字。

2.學習課文14小節，正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．透過小柳樹和小棗樹外形上的對比，理解小柳樹展現出的優點，及她的性格。

二、教學重點和難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、透過小柳樹和小棗樹外形上的對比，理解小柳樹展現出的優點，及她的性格。

三、教學流程：

（一）談話激趣：

1．（出示畫面）院子裏有棵一棵小柳樹和一棵小棗樹，它們兩個是鄰居，也是一起長大的好朋友。今天老師把他們請到了我們教室裏做客。讓我們一起來叫叫他們吧。

2．你們能想象着他們的樣子來讀讀課題嗎？再讀一次，讀得更美一點。

3．小柳樹和小棗樹很高興，你們讀得那麼美。他們很想讓小朋友去看看他們之間發生的一個故事，你們願意嗎？

（二）初讀課文，檢查自學：

1．請同學們自己先讀課文，讀之前呢，小柳樹有話要提醒大家，在讀的時候要注意讀準字音，不認識的字請教小樹葉，把課文讀通讀順。你們聽清楚了嗎？（學生自由朗讀課文）

2．小朋友們讀的真認真，小柳樹想知道你們是不是和生字寶寶也交上了朋友？

（指名學生讀齊讀）

3．小柳樹誇小朋友們可真了不起，再看這裏，能難倒你們嗎？（出示詞語）

（自由讀開火車讀）

4．小結：小柳樹和小棗樹誇獎我們真能幹，和生字都已經交上了朋友。讀了課文，我們知道他們生活在同一個院子裏。雖然長在同一個院子裏，但是他們卻都有自己的特點。而這兩棵樹一年四季你看着我，我看着你。難免也會發生不少有趣的故事。那讓我們先悄悄地走進春天的院子，去聆聽這個故事。

（三）研讀第二自然段

1．看誰的耳朵最尖，聽到了他們說的話。趕快讀讀1－4段。（學生輕聲讀）

2．張老師發現剛纔同學們讀得特別投入，誰來給我們讀讀這一段。（課件出示第二段）

3、反饋交流：

（1）讀了這段，小柳樹給你留下了怎樣的印象？從哪些話可以看出？（師板書：漂亮）

（2）張老師發現他有二個詞語讀得特別好，是哪二個？（細細的，綠綠的），那請你來讀讀看。

（3）多美麗的`小柳樹，我們一起來讀一讀。（齊讀）

（4）再讀這段話，你還發現了什麼？（小棗樹不好看，理解彎彎曲曲。師板書：難看）

（5）是啊，彎彎曲曲的小棗樹在小柳樹的眼中是那麼的難看，這時的小柳樹會怎麼想呢？

（6）請你來讀讀小柳樹說的話。

出示：指名讀，從這句話當中，你又讀懂了什麼？（喂，看出小柳樹沒有禮貌，還讀出了小棗樹很驕傲。師板書：驕傲）

（7）誰能讀出小柳樹的驕傲來。（指3-4名學生讀）

（8）那讓我們一起再來美美地讀一讀這一段吧，齊讀第二自然段。

（四）研讀第三、四自然段

1、春天，它們有什麼變化呢？自己讀讀第三自然段。

2、看着同學們的表情，張老師發現你們讀得都陶醉了，誰來給我們讀一讀呢，其他的小朋友閉上眼睛，聽聽你彷彿看到了什麼？

3、你們看到了這麼美的小柳樹，一定會讀得更美的，誰願意再來試試讀出小柳樹的美。

4、此時的小棗樹有什麼變化嗎？（還是光禿禿的）

5、過渡：小柳樹是春天的使者，當春回大地、萬物復甦時，它就挺起細腰，披着飄逸的長髮，在微風中翩翩起舞，顯得那麼嫵媚、迷人，給人們帶來了美的享受。小棗樹呢，春天來了，那彎彎曲曲的樹枝上仍是光禿禿的，過了好些日子才長出小小的葉子。於是，小柳樹因自己長得漂亮，瞧不起小棗樹了，你聽：（出示句子，誰來讀一讀）

（1）喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮!

（2）喂，小棗樹，你怎麼不長葉子呀？你看我，多漂亮!

6、又過了好些日子，小棗樹終於有了一點小小的變化，請你讀讀第四自然段，說說你發現了什麼？（小柳樹的葉子已經長得又細又長，更美了，而小棗樹卻只長了小小的葉子）

7、是啊，此時的小柳樹長得更美了，他已經長出了又細又長的辮子，在風中翩翩起舞，請你自己在下面美美地讀一讀這一段，還可以加上自己的動作。想想，此時的小柳樹又會對小棗樹說些什麼呢？

8、請生上臺表演。

（五）小結：

1、師指板書小結：驕傲的小柳樹因爲小棗樹長得不漂亮而嘲笑它，你想對小柳樹說些什麼嗎？

2、小柳樹從春天笑到了夏天，秋天的它還能得意嗎？而小棗樹只能被嘲笑的命運會發生轉變嗎？它有值得稱讚的地方嗎？故事下節課我們再去延續。

（六）指導書寫

1、出示生字。

2、觀察在田字格中的位置。

3、師範寫，生書空。

4、生書寫。

板書：

小柳樹 小棗樹

漂亮 難看

驕傲