小柳樹和小棗樹的優秀教案
教材分析
《小柳樹和小棗樹》是小學語文二年級上冊的一篇課文。課文以小學生喜愛的童話故事形式出現,藉助小柳樹和小棗樹生長情況的不同,賦予它們不同的性格特點。並透過它們之間的對話,生動形象地使學生懂得要善於發現別人的長處,正視自己的不足這一深刻的道理。
學生分析
剛剛讀二年級的學生,對童話故事有濃厚的興趣,好奇心強,但缺乏一定的鑑別能力。大多數學生活潑、好動、大膽且獨立,他們已經掌握了一些識字的方法,喜歡讀書和表演,但語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳,有意注意的時間還比較短,好動、好玩。
設計理念
1、在新教材和《課程標準》中,把激發學生的學習興趣放在首位。學生讀、寫的慾望都很強烈,要讓學生把學習當作一種享受。爲了這一理念,要充分運用各種學生喜聞樂見的形式,創設有益於學習活動進行的情感氛圍,大力提倡自主、合作、探究的學習方式,充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性。
2、讓師生之間形成這樣一種特定的關係:教師提出一系列問題,並由此誘導學生作出研究的'反應。學生透過研究性思考,回答教師提出的一系列具有誘導傾向的問題,達到獲取知識的目的。
3、使閱讀成爲學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習,自主地讀、說;引導和調動學生的情感體驗,在自讀、自悟、主動探究中認識生字,讀懂故事。
教學目標
1、認識8個生字,會寫10個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現角色的不同性格。
3、讀懂課文內容,懂得尺有所短,寸有所長的道理,知道要多看別人的長處。
教學流程
一.創設情境,誘發學習興趣。
同學們,你們喜歡春天嗎?現在我們就一起去找春天吧!引導學生齊唱《春天在哪裏》。好,我們已經找到了春天。你看,春天的使者小柳樹來了!還帶來了它的朋友小棗樹呢。想知道它們在春天、秋天時有什麼不同嗎?讀懂了課本上的這個故事,你們就能找到答案了。(板書課題)
二.閱讀、識字、探究、感悟。
1、初讀課文,整體感知。
(1)自由朗讀全文,邊讀邊畫出生字。回答:小柳樹和小棗樹長得有什麼不一樣?
(2)出示字卡,學生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。並想辦法記住它。
(3)開火車認讀生字。引導學生以小組爲單位做準備,幫助不會認的同學想辦法認字。以小組比賽的形式讀。
2、再讀課文,突出重點。
(1)用不同的符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。
(2)略讀分析這篇課文共幾個自然段?你喜歡哪幾句話?讀給大家聽,要讀出感情噢!
(3)學生自選角色,有感情地表演出來,體會小柳樹和小棗樹有什麼不同?感悟小棗樹說的話,你明白了什麼道理?(小柳樹:得意、驕傲、不懂禮貌;
小棗樹:寬宏大量,善於發現別人的優點。)
(4)讀了課文,大家有不明白的地方嗎?大膽說出來吧!
3、精讀課文,加強語感。
(1)教師引導學生認真讀課文,邊讀邊思考:你們準備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的特點表現出來呢?
(2)分角色表演讀課文。
三.拓展與鞏固
1、說說別人的長處和自己的短處。可以自由選擇一個同學,說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處,可以請別人給你提醒。先自己想想,然後小組交流。
2、鞏固會認的字
遊戲:聽音出示字卡。(教師讀生字,學生在自己的字卡中找出生字,看誰找得又快又準。)
3、總結談話:小柳樹因自己長得漂亮而得意,瞧不起小棗樹;而小棗樹卻不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣,也不因自己能結又大又紅的棗子而自大,相反還誇獎小柳樹。我們是不是要學習小棗樹的高尚情操啊?
四.作業設計
今天你學到了什麼?課後朗讀全文給大家聽,說說自己學到的新知識吧!
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