不是他的錯幼兒教師教育隨筆
中午,孩子們吃完飯後跟着配班老師出去散步了,餐桌上又只留下哆哆一個人。哆哆微微地低着頭,使勁地咀嚼着,小臉蛋一鼓一鼓的。哆哆轉入中班快兩個月了,每天吃飯都是最後一名。無論我用什麼方法鼓勵他,都沒什麼用。我注意到哆哆吃飯時並沒有像有的孩子那樣只顧說話,不動飯勺。相反,他每次都是一口一口地使勁咀嚼着。會不會有其他原因呢?我心裏嘀咕着。眼看着天越來越冷了,哆哆可能每天都會因爲吃得慢而吃逐漸變冷的飯菜。想到這裏,我的心變得沉重起來。
傍晚,我與哆哆媽媽聊起了這件事,儘管我說得非常委婉,但哆哆媽媽還是一下子急了起來:“老師,說起這件事,我就一肚子的氣。我以前還揍過他呢,但打也沒用,罵也沒用,現在只能不管他了。老師,他吃飯一直都是這樣的,你隨他好了,我不怪你的!”媽媽拉着哆哆走了,一邊走一邊還在埋怨孩子。哆哆低着腦袋,夕陽中,那瘦小的身影顯得有幾分孤單。
第二天午餐時,我輕輕地走到哆哆身邊問他:“哆哆,今天的'菜好吃嗎?要不要再給你加點?”哆哆搖搖頭拒絕了。我摸着他的頭,告訴他:“如果實在不想吃,就剩下吧,真的沒關係。”“老師,這些飯我能吃完的,可是我吃不快,我使勁吃也吃不快。”爲了向我證明,他又使勁咀嚼起來。孩子誠懇的話語、認真的舉動又一次觸動了我。會不會是孩子的牙齒有問題呢?
週六剛好是我女兒每月一次矯正牙齒的時間,我趁機與牙科醫生談起了哆哆的情況。醫生看了我用手機拍下的哆哆牙齒的照片後,說牙齒外形還不錯,可能是咬合度不夠,建議帶孩子去醫院拍個片子,如果真是牙齒咬A的問題,那孩子吃飯的速度自然就慢了。回家後我趕緊打電話給哆哆媽媽。
現在,哆哆已經在進行牙齒矯正治療了,哆哆媽媽對我說了很多感激的話,慶幸問題發現得早,沒有錯過最佳治療時間。哆哆終於摘掉了“吃飯慢”的帽子。這時,我們才知道一切都不是哆哆的錯。
凡事有果必有因。當個別孩子的行爲跟不上集體的步伐時,我們首先要做的不是責怪孩子,也不是一味地提要求,而是要細心觀察、耐心傾聽,努力尋找隱藏在現象背後的原因,這樣才能及時、有效地幫助孩子解決問題,促進孩子健康快樂地成長。
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