幼兒教師教育隨筆:幼兒不舉手就是不動腦嗎?
積極舉手發言確定是一種很好的表現,孩子能大膽把自己的想法與老師和學生們交流,不僅能提高自己的表達能力,而且對知識的掌握有較大的幫助。
經常聽到有家長這樣對孩子說:“記住,多舉手!”“你這孩子,真笨,上課老是不舉手“老師提問題了,要馬上舉手!”“我明天要問老師的,你有沒有舉手?”可能有絕大部分家長都希望自己的孩子能積極舉手發言,認爲只要孩子積極舉手發言,這表示他(她)上課認真聽講,積極動腦,學習成績一定會不錯。
但不舉手的孩子就表示他就不動腦筋了,就不聰明瞭,我覺得這絕對不是的.
我在教學中發現,通常膽小內向的孩子不太舉手,不愛表現自己的孩子不太舉手,情緒不佳的孩子不太舉手。這些孩子你能說他不動腦筋、不聰明瞭,不!絕對不能!!他們有些也是學習的姣姣者,但由於他的個性或某些因素改變了他們的表現,這些孩子往往知道問題的答案,卻不敢回答或不想回答,他們有的怕答錯了被別人笑,有的覺得不舉手挺好的,反正自己也知道這是爲什麼?確實,有時,老師把不舉手的孩子叫起來,他也能把問題回答的相當精彩,可見,並不是不舉手就是不動腦筋。
《新綱要》頒佈後,更突出了幼兒的主導性地位,教師只是幼兒的合作者,支援者,引導者,在很多的教學活動中,孩子們都是在自己的觀察操作過程中,經過老師的適當指導,從中掌握知識的,新的教學理念下,孩子們的`思維更活躍了,動手操作能力更強了,創造想象能力更驚人了,合作交往等能力更一層樓了,徹底改變了以前的填鴨式教學,滿灌式教學,和一問一答式教學了,因此,有些孩子一次教學活動下來,舉手發言不多,但知識能力掌握的卻也不錯,要說他不能大膽表達自己的想法,也不是,他能把想法與自己旁邊的同伴交流,這也很不錯呀!
有些家長一味的要求孩子多舉手,從家長半日活動觀摩中,很多家長就一直盯着自己的孩子舉手,有些甚至還時不時的提示自己的孩子舉手。孩子很遵命,只要老師一提問題,他條件反射似的舉手,但每次都答非所問,或目瞪口呆,不知要答什麼,這樣的孩子也很多。
要培養好一個優秀的孩子確實很難,“可憐天下父母心”我覺得教育引導孩子的方式方法很重要,怎樣才能做到“活而不亂,管而不死”是我們每個孩子的父母和老師所共同思考的,共同努力的,不舉手不是不動腦筋只不過是一次小小的發現,相信還有更多的問題等着我們去探討和研究。
-
告別往昔,面對現實隨筆
我也曾是一個愛雨的男孩也曾擁有一個孤單的雨季可是雨季正是夢飄零的地方因爲雨水是苦的淚水是鹹的這裏沒有雨中狂奔的身影這裏沒有深夜不眠的孤燈這裏沒有天馬行空的.幻想有的只是一羣孤獨的心在吟唱一首叫做寂寞的歌這裏沒有留下縈耳不絕刻骨銷魂的甜言蜜語...
-
優秀心情隨筆:愛,是恆久忍耐又有恩慈
1、愛,是恆久忍耐又有恩慈;愛,是不忌妒;愛,是不自誇,不張狂。不求自己的益處,不輕易發怒,不喜歡不義只喜歡真理。凡事包容,凡是盼望,凡事忍耐。愛,是永不止息的。2、每一個不懂愛旳人,都會遇到一個懂愛的人。然後去經歷一場撕心裂肺旳愛情,然後分開。後來不懂愛的人慢慢懂了...
-
雜文隨筆那本被撕破的書
秋風無情地吹落黃葉,黃葉悲傷地從樹上緩緩飛落下來,一片枯黃的葉子落在我肩上,我用手拿下,使我想到了那個禮物——一本撕破的書,那書中也夾着一片黃葉做成的`書籤。記得那是在一個秋葉落成堆的季節裏,我與小麗在樹下看書,一陣風吹來,秋葉從樹上輕飄飄地飛舞而下,一片落...
-
我媽說,我們離婚吧!雜文隨筆
前幾天,發小給我發了個微信,說:“我離婚了!”我驚訝無比!以前我一直羨慕她有個這麼疼愛她的丈夫,還有真心把她當做女兒看待的婆婆,她怎麼會離婚呢?她與她丈夫是奉子成婚,她丈夫是軍官,可是她只是公司的普通職員,長得還算漂亮。男方家庭條件不錯,她家也只能算是小康!她與她丈...