幼兒教師教育活動隨筆
今天于謙從家裏帶來了一些巧克力糖,想和其他夥伴分享一下。隨手我把糖放到了櫥子上,活動結束後進行。戶外活動結束了,孩子們迫不及待回到教室坐在座位上等待分吃巧克力。可我怎麼也找不到巧克力糖了,到哪去了呢?班內頓時亂作一團。于謙坐在座位上崛起了小嘴,這可怎麼辦呢?巧克力糖不翼而飛,怎麼開展活動呢?我只有組織孩子游戲活動,孩子們很不情願地玩着遊戲。晚上我怎麼也睡不着,想了很多,是繼續追查還是放棄呢?第二天我把想法告訴搭班老師,我們一致認爲在不傷害孩子的情況下應該找出事情的真相。
開展活動《好吃的巧克力糖》,首先,我出示了多種樣式的巧克力糖,讓幼兒觀察並提問:“巧克力糖什麼顏色,什麼形狀。”孩子們紛紛搶着回答。組織幼兒品嚐,我又試探着追問了一句:“誰昨天吃過巧克力糖,巧克力糖什麼味道。”駿齊舉起了手,回答了問題。課後我悄悄把駿齊叫到身邊,和孩子進行了交流,找到了問題的答案。原來是駿齊愛吃巧克力,想多吃點就把巧克力糖偷偷放到了自己的兜裏。我告訴孩子這樣做是不對的。駿齊也知道做錯了。然後在班裏我又對所有的孩子進行了教育,開展了教育活動《不要隨便拿別人的東西》。午休時間我主動聯繫了家長,詢問孩子在家的情況。駿齊的媽媽說:“駿齊到別人家去,碰見自己喜歡的東西也偷偷拿回家過,我以爲孩子小,而且都是不值錢的東西就沒說過他。”我向駿齊的媽媽說了如果讓孩子養成這種習慣的壞處和危害,家長表示沒有想到後果很後悔,回家後會積極配合老師教育孩子,糾正孩子的`這個習慣。
孩子有一種強烈的佔有慾望,他對自己感興趣的東西,充滿好奇心,而且很想馬上獲得。在這種私有欲的引領下,他便悄悄將別人的東西佔爲己有。幼兒園的孩子小,他們總會犯些這樣或那樣的錯誤。這就需要老師積極去發現引導教育。我也想告訴家長朋友們,當孩子拿了別人的東西時,家長不能毫不介意,這樣孩子會認爲你默許了他的做法,慢慢形成惡習;要及時向孩子瞭解原因,是在哪兒拿的,拿誰的;讓孩子知道隨便拿別人的東西會給別人帶來不方便和煩惱,是一種不好的行爲;要求孩子及時歸還別人的東西,並向對方道歉;對孩子的行爲提出明確要求,及時提醒,嚴格監督,使孩子養成不隨便拿別人東西的好習慣。
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