活動中的小蚊子幼兒教師教育隨筆
開學一段時間後發現班級裏有幾個女孩子在活動中比較膽怯,發言像蚊子聲或者就是低頭不理睬你,真是心急如焚。
"大方、樂於與同伴交流"是綱要中語言、社會目標其中之一。幼兒是學習的主體,他們掌握知識的多少,只有透過言語的交流,老師才能得知。針對這一情況,我和搭班老師積極地想對策來改變孩子的這種現象:
1、做孩子的朋友,平時與他們談心、聊天,走進孩子的內心世界,慢慢地消除他們的膽怯,鼓勵孩子大方、大膽的談話。
2、讓孩子意識到溝通與交流的.重要性。如:你說錯了不要緊,老師是不會怪你的,還可以借這個機會幫你糾正呀。你不說話,老師怎麼知道你心裏有什麼小祕密呢?
3、讓幼兒知道"逃避"不是辦法。在活動中,教師主動叫莫不做聲的孩子回答。同時以鼓勵的語言如:"你來試一試吧,勇敢一些,你行的……"來激發幼兒交流互動的願望。
4、給予幼兒自信心。如表揚一些課上發言響亮的孩子,以他們爲榜樣,大膽發言。對稍有進步的孩子及時給予鼓勵。
孩子生活在集體中,必須溝通,互相交流感情,只有這樣纔有助於他各方面的發展。在這些對策實施的過程中,個別孩子開始有所改變。樑悅在活動中的發言次數明顯地增多了,在與孩子家長交流的過程中得知,悅悅回家告訴奶奶:"老師在上課的時候表揚我了",因爲悅悅回答的聲音比以前響亮多了,"老師還誇我的聲音很好聽呢!"
就是這樣一句簡單的表揚,增強了孩子在活動中與老師和同伴互動、交流的自信心,活動中的"小蚊子"越來越少了,幼兒的主動性和積極性增強了,教學活動質量也明顯提高了。
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