孩子們的自由活動時間幼兒教師教育隨筆
孩子們吃好飯後,被安排在走廊上休息。基本上就是交換玩具和圖書,還有一些安全的小玩意。這個時候是他們最開心的,爲什麼這麼說呢,有兩個原因:因爲只有這個時候他們纔可以把這些東西拿出來玩,只有在這個時候才允許他們大聲喧譁。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內容就是:允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園裏玩,而且規定時間讓他們盡情地玩,條件就是在除了這個時間以外的任何時候都不可以拿出來。
大班的孩子,處於學前晚期,即將跨入小學的大門。他們的身心都有了進一步的發展:他們的觀察力和理解力增強,求知慾和好奇心盛,愛說,好動,而且逐漸變得有情感,有意志要求和獨立個性,自我意識有一定的發展,喜歡自由活動,渴望參加成人活動,盼望自己快點長大。根據孩子們的身心特點,我抓住了幾個重點:他們求知慾和好奇心盛,愛說,好動,我就安排時間內他們自由交流,自由活動,孩子們有很多知識是在與人交往,與同伴的交往中得到的;他們理解力增強,渴望參加成人活動,我就和他們進行條件交換,也就是孩子們上課的時候乖乖聽話,那麼在這個活動時間我也就放寬尺度,讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定,像成人的約定,我感覺效果蠻好的。如果哪個小朋友不聽話,過分調皮了,我會以剝奪他的活動時間來“懲罰”他,呵呵,孩子們也會稍稍收斂!
午餐後至午睡前的.這段時間也是很重要的,因爲它是消化和休息的一個過渡,既要讓孩子們健康地消化,又要讓他們在情緒上,心理上得到平靜,爲午睡做好準備。所以臨午睡前10分鐘左右,我就會要求小朋友們收起玩具,做在小板凳上小聲地聊聊天,主要是怕他們玩得太興奮,睡不着覺。透過幾分鐘的過渡,等他們基本上安靜了,也有點倦意了,接下來組織他們排隊上廁所,然後進入午睡室。
孩子們的一日常規的建立,是一點一滴積累起來的,他們行爲上的反覆較多,所以在建立初期,老師還要進行督促檢查,做到持之以恆,也就是要我們經常“碎碎念”。久而久之,等他們習慣了,成了一種生理時鐘了,那麼在常規管理上也就不那麼累了。
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終究都被時間碾碎的隨筆
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發熱的散文隨筆
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