讓孩子有個性的發展幼兒教師教育隨筆
每個孩子都有自己的發展方向,不管是愛好,還是性格,都是各有不同的,沒有完全一樣的孩子。我們常說,幼兒園教育應關注幼兒的個別差異,促進每一個幼兒富有個性地發展。這裏所說的關注幼兒的個別差異,就是承認每個幼兒都是相對獨立的個體,要尊重個體的特點,針對幼兒的不同特點進行教育。而要做到這一點,教師需要有高度的責任感、敏銳的觀察力,以瞭解每個幼兒的特點,然後據此選擇合適的教育方法。
例如,有的孩子自尊心極強,如果犯了錯誤,老師對其粗聲大氣地講道理,或者當着其他小朋友的面公開批評他,他就會覺得很沒面子,就會產生逆反心理,甚至與老師對着幹。如果我們能不動聲色地和他討論事情的經過、是非曲直以及他的真實想法,讓他明白其中的事理,那麼孩子以後可能就不會再犯同樣的錯誤了。班上就有這樣一個自尊心極強的孩子。這個孩子其他方面都很不錯,就是聽講時常常坐不住,還愛做小動作。有一次我抓住一個契機,跟他講道理,讓他認識到自己這方面的不足。從此我們倆似乎就有了無聲的約定,每當他忍不住做小動作的時候,我只要用眼神暗示他,他就會以微笑迴應我,然後立即停止小動作。不久以後,他愛做小動作的習慣也漸漸改掉了。又如,有的.孩子不愛與老師交流,這也許和他找不到與老師交流的合適話題有關。遇到這種情況,我們可以透過觀察或家訪等方式瞭解孩子近期的活動情況,從中找到適合與孩子交流的話題。如果話題與孩子近期較關注的事物有關,孩子就會有話可聊,交流起來就會順暢。這樣反覆幾次以後,孩子就願意與老師交流了。
再如,有的孩子生性靦腆,不太愛主動與人打招呼。有的家長會因此批評孩子沒禮貌。其實,不是因爲孩子沒有禮貌,而是因爲他害羞,可能他心裏問候了千百遍,只是到了嘴邊又說不出口了。這時候,我們決不能責怪孩子,也不要強求他馬上與人打招呼。我們可以給他一個微笑加以鼓勵,讓他感受到我們對他的理解。當他能偶爾問候他人時,我們要抓住機會放大他取得的進步,讓他覺得這是一件讓自己和他人都開心的事。長此以往,相信他就能漸漸學會主動問候他人,成爲一個有禮貌的孩子。
如果,我們能細心地去觀察瞭解每一個孩子;如果,我們能真心地關愛呵護每一個孩子;如果,我們能把出自內心的對個別差異的尊重獻給每一個孩子,那麼,每一個孩子都能在我們的關愛中富有個性地發展。
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曾因酒醉的生活隨筆
“晚來天欲雪,能飲一杯無?”寒冬臘月,朔風割面,令人無端憂心!若能邀得三五好友,欣然小聚,一邊盡興地大快朵頤,一邊肆意地圍爐閒侃,豈非人生美事?敢問何物助興?自當首選杜康!然而我以爲美中不足的是,在我這樣的酒場“紅顏”身上,極容易發生醉酒之後胡思亂想這等難堪之事!提到酒...
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培根隨筆讀後感範文550字
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幼兒園教育隨筆之最好的玩具在自然中
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