幼兒教師教育讓孩子在遊戲中學習隨筆

冬末春初，連日都是陰冷的天氣，我的過敏性咽喉炎又犯了，一說話，就忍不住咳嗽，甚至氣喘嘔吐。向領導請假，卻找不到人替我帶班，是呀，一個蘿蔔一個坑，這可怎麼辦?

端着茶杯拎着包走進教室，孩子們的眼睛齊刷刷地盯着我手中的茶杯：“老師，你在喝什麼?”

“是藥吧?你沒聽見老師在咳嗽。”

我強忍住咳嗽，衝着小朋友搖搖手，孩子們靜了下來。

“老師今天不能說話，我用手勢給小朋友打啞謎，你來猜猜老師說的是什麼，然後根據老師的要求做，能行嗎?”我輕聲對孩子們說。

“好!”孩子們點着頭，跟着我一起做動作，拍手坐神氣。

我拿出一張邏輯狗的作業紙，用視頻儀轉換投影到電視屏幕上，示意小朋友觀察。

“我知道，這張作業紙上是彩色蠟筆畫的英語字母，只要找出答案欄裏相同的彩色蠟筆就可以了!”順着我的手勢，子涵站起來大聲地說。

我點頭，用筆指向作業紙上的每一張小名片，示意小朋友在答案欄裏找出名片中所用到的彩色蠟筆。

“老師，我發現了，只要先找第一個字母的顏色，再找第二個字母的顏色，這樣就能很快把答案找出來了!”源源興奮地說。

我讚許地衝着他微笑，示意大家拿出邏輯狗遊戲板，比賽誰先把答案都找出來。

就這樣，我用手勢和小朋友說話，玩邏輯狗遊戲，玩區域遊戲，玩桌面建構……“老師，你明天還和我們玩啞謎!”趙偉傑拉拉我的衣服，湊在我耳邊輕聲說。

不禁想起以前有一部美國大片，講述的是德國納粹軍佔領柏林時一位父親與兒子的遊戲：當德國軍闖進家門的那一刻，父親告訴兒子游戲開始，雖然一切都是真的，但這位父親讓孩子以爲這一切都只是爲了鍛鍊他的膽量、看他是否勇敢，是所有人一起參與的一場遊戲……

是啊，孩子們需要的，就是這樣一場遊戲。爲了保護孩子的童心，這位父親把殘酷的戰爭演繹成一場遊戲，雖然這只是一部影片，卻讓我爲他的智慧而感嘆不已：我們，專業的幼兒教師，能不能隨時都把快樂的遊戲帶給孩子?

泰戈爾有句名詩：“孩子的眼睛裏能看得見天堂。”

是的，當我和孩子們用手勢玩着啞謎的時候，我似乎在孩子的眼睛裏看見了我所夢想的教育天堂。教育需要大愛，教學需要大智慧，而這一切，都在孩子的眼睛裏面。就像今天，我沒有開口說幾句話，孩子們卻表現出從未有過的自覺：他們用眼睛觀察我的一舉一動，用行動告訴我他們的發現，一切都顯得那麼自然，那麼有秩序……從孩子們的眼睛裏，我看到了遊戲的魔力。

是的，一場教師精心設計的`遊戲，卻是一次孩子們真正的學習。對於孩子來說，所有的遊戲都是有意義的學習，換一個角度來說，孩子的學習也是屬於他們的遊戲。“我就喜歡這樣靜靜地給孩子們做各種各樣的玩具，靜靜地看着孩子們玩我所做的這些東西……”辦公室的同事一邊用舊檯曆做區域遊戲玩具，一邊對我說。

是的，我願意這樣安靜地用廢舊材料給孩子們做各種各樣的玩具，靜靜地帶着孩子們在區域裏玩各種各樣的區域小遊戲；我願意像影片中的那位父親一樣，給孩子一場盛大的遊戲：幼兒生活環境中所有的一切，都是孩子的遊戲材料；幼兒生活中所接觸到的每一個元素，都是孩子的遊戲素材；幼兒身邊的所有人，都是孩子游戲中的某個角色……我願意用我的智慧，把孩子們的學習都變成快樂的遊戲，讓孩子們驚喜地發現，生活中所有的東西都可以成爲他們遊戲的玩具……我願意用我的思想點燃我的教學激情，用我的激情點燃孩子的心靈，讓孩子們的心靈充滿着學習的激情和遊戲的快樂。

我想，教育需要大愛，教學需要大智慧。教師的愛就像陽光一樣包圍着孩子，給他們我們所能給的一切，同時，我們必須要給孩子光輝燦爛的遊戲的自由。因爲，孩子需要自由，需要空間，需要用屬於他們的遊戲的方式，慢慢消化我們給他們的一切。就像那位父親一樣，殘酷的戰爭在孩子面前只是一場快樂的遊戲，那麼，還有怎樣的學習孩子不能在遊戲中完成?

真心希望，我們的教育帶給孩子的，是快樂，是幸福。