幼兒教師教育隨筆:讓孩子養成排隊的習慣
今天戶外活動結束後,小朋友們排隊喝水,來了一陣吵鬧聲,保溫桶旁的幾位小朋友喊着:"要排隊!要排隊!"我連忙趕過去,原來是董佳樂張開雙手,當在了杯子櫃前不肯走,小朋友們被擋住了,擠在一起亂成一團。我把童佳樂拉開,他卻僵在那裏不肯走,還大聲哭喊起來:"媽媽,媽媽!"我耐着性子對她說:"老師不批評你,只是想知道到底怎麼了。"這時其他小朋友七嘴八舌地說:"童佳樂不排隊!還插隊。""他還推我!"聽到孩子們紛紛告狀,童佳樂繼續大聲的哭喊。"真是這樣嗎?我相信童佳樂不排隊是有原因的,你把你的理由說給大家聽聽吧!"聽了我的話,童佳樂擦了擦眼淚,慢慢停止了哭喊,還略微帶點哭腔地說:"我口渴,我不要排隊,他們太慢了。""小朋友你們渴嗎?""我們也很渴。""小朋友們都很渴,這該怎麼辦呢?誰願意讓童佳樂排前面"。這時有一個小朋友願意讓童佳樂排前面,我表揚了這位小朋友。其他小朋友也跟着說願意。"童佳樂,小朋友們對你真好!"童佳樂有點不好意思地說:"我下次也讓小朋友排我前面。"這件事後,我引導孩子們討論我們的隊爲什麼總排不好,他們很快的`找到了有人插隊的原因,我們又討論怎麼才能把隊排好。
透過這些活動我深切的感到:幼兒的常規習慣養成非一朝一夕,需要有重點的關注、教育,並採取多種方式去進行培養。另外,常規教育也要因時而異、因人而異、因事而異,不能死守。
-
回家的路雜文隨筆
這幾天的清晨,說來也巧,他總會在幾乎一樣的時間醒來。一睜開眼,面對寢室裏的黑暗,他的內心好像缺失了什麼。仔細想想,不是錢,也不是快樂,更不是繁華都市裏的熱鬧……那又是什麼呢?他躺在牀上,翻來覆去的想着這個問題,想着想着,不知怎麼地,他迷迷糊糊地睡着了。“嘿,這是哪裏...
-
以回憶中的你爲題目的隨筆
尋一份安暖在心,遇一程煙火白首,曾爲懵懂美麗的邂逅,傾盡了所有,然後用一生的等待,來詮釋沒有結局的以後。如此安靜的不惹一絲紛憂,在這個撒滿陽光的午後,給心底着上一點顏色,那是安暖的,淺淺的靜秋,一枕書香,兩片閒愁,就這樣靜靜地暈染整個秋天的溫柔。有多少人行走在路上...
-
那些年,那些人,那些事美文隨筆
那些年,那些人,那些事美文隨筆1好久沒有拿着一本書靜靜地讀,徜徉在書的海洋,嗅着淡淡的墨香;好久沒有光着腳丫跑,體會自由的歡暢;好久沒有躺在草地上,聞着泥土的芳香,看天上的雲捲雲舒;好久沒有夜晚躺在老家的平房上,數着星星,聽媽媽說着裏短家長;好久沒有呼哧呼哧地登上...
-
人的一生隨筆
早上的空氣很是新鮮,而也是這樣的無數次的早上,從懂事起,一點一滴印在了心上。那些快樂或那些不快樂的,難忘或是一直記起的,總覺得自己在文字裏,總是那樣的多情一樣,那樣的喜歡無限想象,但還好,始終沒有脫離生活的重心。我想,也許是我一直想把生活過好,而就算過得不好的時...