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  • 《雨巷》課堂實錄 (蘇教版高一必修一)

    《雨巷》課堂實錄 (蘇教版高一必修一)

    教學目標:知識目標:分析和理解本詩的意象和象徵意味;能有感情地誦讀此詩。情感目標:感受詩歌的意境美。教學重難點:“象與情合”、“情由境生”。教學方法:自主合作探究教學時間:一課時教學過程:一:匯入新課(播放影音檔案)由唐磊...

  • 《登高》教學實錄 (蘇教版高一必修三)

    上虞豐惠中學劉建鬆班級:高一(8)班設計思路:從標題入手,抓住季節秋,層層突破,季節之秋。人生之秋,到國家之秋。師:對詩歌的熱愛程度就是對生活的熱愛程度,說到詩歌,大家一定會在詩前面加上一個朝代生:唐詩師:同學們按照自己喜歡的...

  • 《蘇武傳》公開課 課堂教學實錄(人教版高一必修五)

    一、匯入新課孔子云:“歲寒,然後知松柏之後凋也”。的確,艱難困苦中最能見出一個人的品性,滄海橫流中方顯出一個英雄的本色。面對人生窮途危難是卑躬屈膝還是傲骨在身,這涉及到心靈的選擇。在這樣的選擇前,志士仁人爲我們樹...

  • 《錦瑟》課堂實錄(蘇教版高一必修四)

    師:上課!生(全體):老師好。師:謝謝,請坐。咱們今天上的課,我們可能都已經讀過了,我們就先讀讀看,老師要從你們的聲音中開始研究。好,錦瑟,開始。(教師使用幻燈片顯示全詩)(學生齊讀全詩)師:好,讀得非常好。請同學們告訴我,什麼是錦瑟?(教師...

  • 我的呼籲》課堂實錄(人教版高一必修課堂實錄)

    我的呼籲》課堂實錄(人教版高一必修課堂實錄)

    《我的呼籲》課堂實錄課堂匯入:二十世紀初,三十八歲的史懷哲,擁有三個博士學位,又正式取得醫生執照,但他拋棄了似錦的前程,從法國趕到未開化的黑暗大陸──非洲,爲黑人義診。史懷哲剛踏上非洲土地,映入他眼簾的是白人欺壓黑人...

  • 我上《品質》課堂實錄(蘇教版高一必修三)

    我上《品質》課堂實錄(蘇教版高一必修三)

    紹興上虞區豐惠中學劉建鬆上午忽悠完,晚上整理好。大致框架說明:櫥窗中三次出現的靴子變化和描述技巧,解讀背後的人物的變化。奇怪之匠→堅守之士→藝術之神,最後歸結爲“底層的光芒”。師:今天我們學習一篇外國小說叫--(單...

  • 《我與地壇》(蘇教版高一必修課堂實錄)

    《我與地壇》(蘇教版高一必修課堂實錄)

    世界上最偉大的聲音師:(展示奧運賽場的視頻)美國著名運動員卡爾劉易斯以9秒99的速度奪冠,卡爾劉易斯是數屆奧運短跑冠軍,也是世界上跑得最快的人。但卡爾曾經和一箇中國作家會晤時說,你是一個真正的強者,你比我更強大。這個...

  • 《項鍊》課堂教學實錄 (粵教版高一必修一)

    教學設想本文是一篇短篇小說,莫泊桑以“意料之外情理之中”的手法征服了不少讀者,給我們刻畫出了一個豐富的小人物形象。通常人們總是喜歡從頭分析得出結果。這次我摒棄了這種傳統的教法,採用“由果溯因”的方法,即在大體...

  • 讓我們一起奔騰吧 課堂教學實錄(蘇教版高一必修一)

    讓我們一起奔騰吧 課堂教學實錄(蘇教版高一必修一)

    江河師:同學們,江河是朦朧派詩人,詩歌中自然善於運用象徵、隱喻等手法,爲了更好地體會詩中語言的獨特性,以求更深刻地瞭解作者的風格,我想和大家一起來品味幾處精美的句子。讓我們一起來讀一下這些詩句‘(幻燈片展示)師生...

  • 像山那樣思考 課堂實錄(蘇教版高一必修一)

    [導課]師:學習課文前,先問大家一個小問題:你們看到過狼嗎?生(七嘴八舌):沒有。電視裏看到過。圖片上看到過。師:我也只從電視和圖片上看到過狼,並且選取了幾隻帶到了我們的課堂。(投影展示狼的圖片。生笑)師:請一位同學來說說,這些...

  • 《雨巷》備課資料(人教版高一必修一)

    《雨巷》備課資料(人教版高一必修一)

    朗讀--課本中的名段她靜默地走近/走近,又投出/太息一般的眼光,/她飄過/像夢一般的,/像夢一般的悽婉迷茫。在“我”的長久期待中,姑娘走近了“我”,卻投出了“太息一般的眼光”。這眼光意味深長,是定格在詩人的腦海中最深刻...

  • 《雨霖鈴》教學實錄 (蘇教版高一必修四)

    《雨霖鈴》教學實錄教師:上虞豐惠中學劉建鬆班級:高一(7)班(找出傷離別,梳理傷離別,品味傷離別)課前播放阿寶的西北民歌《走西口》,意在民歌和詩詞的對比。師:《走西口》的基調哀怨但又蕩氣迴腸,老師很好奇,這首歌中的哥哥和妹妹,...

  • 《雨巷》教學設計 (人教版高一必修一)

    《雨巷》教學設計 (人教版高一必修一)

    湖北省浠水縣第一中學蘇乾教學目標1.熟讀這首現代詩,並能有感情地朗誦全詩。2.理解詩中象徵手法的運用,體味意象與意境對於詩歌的表達效果。3.嘗試從多種角度對《雨巷》進行個性化的解讀。教學重難點1.分析詩中的丁香、...

  • 《聽聽那冷雨》教學實錄 (蘇教版高一必修二)

    教師:上虞豐惠中學劉建鬆班級:高一(8)班《聽聽那冷雨》就像一位美女,可遠觀而不可褻玩,如此長篇散文,又是節選,對閱讀者來說總究隔了一層,況且此文頭緒繁多,時空換位迅捷,似百花錯拳,乾坤挪移,瞻之在前,忽焉在後,令人眼花繚亂,不知所...

  • 《莊周買水》課堂實錄(人教版高一必修課堂實錄)

    《莊周買水》課堂實錄(人教版高一必修課堂實錄)

    《莊周買水》教學實錄授課教師:安徽省蕭縣中學朱浩然(屏顯:有朋自遠方來,不亦樂乎!播放背景音樂)師生互致問候。師:屏幕上顯示着“有朋自遠方來,不亦樂乎”,面對臺下那麼多來自兄弟學校的朋友,我既高興又緊張。爲什麼緊張?上學期...

  • 《孔雀東南飛》課堂實錄(人教版高一必修課堂實錄)

    在講授完人教版高中語文課程標準實驗教課書第二冊二單元第七課《孔雀東南飛》後,不少同學便問我“劉蘭芝德、才、貌三全齊美,婆婆爲什麼還要一意休她”“劉焦兩家合葬可能嗎”等問題。爲此,我收集了學生的問題,從學生的實...

  • 高一語文必修一《雨巷》導學案 (人教版高一必修一)

    高一語文必修一《雨巷》導學案 (人教版高一必修一)

    學習目標:1.分析理解本詩的中心意象和象徵意味;能有感情的朗誦詩歌。2.領悟作者的思想情感,感受詩歌的情境美。3.透過誦讀欣賞,增強對詩歌的分析能力。學習重難點:1.反覆誦讀體會詩歌營造的意境。2.分析詩歌中心意象,體會詩...

  • 《雨巷》教學設計(人教版高一必修一)

    《雨巷》教學設計(人教版高一必修一)

    【學習目標】1、把握意象,感受意境,體會詩人的感情。2、掌握“姑娘”的象徵意義。【探究重點】1、把握意象,體會詩人感情。2、掌握象徵意義。【探究難點】把握“丁香”這個意象,體會感情。【課時安排】1課時。【教學過程】一、...

  • 《赤壁賦》教學實錄(兩課時) (蘇教版高一必修一)

    教師:上虞豐惠中學劉建鬆第一課時一年一度的中秋佳節,有華人的地方,就會朗誦一首最有名的中秋詞,抒發自己的思鄉之情,那就是蘇軾的《水調歌頭》(師生集體背誦明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年?我欲乘風歸去,又恐...

  • 《祝福》教學實錄第一課時 (蘇教版高一必修二)

    教師:上虞豐惠中學劉建鬆班級:高一(8)班魯迅扛着大旗被驅逐出中學語文教學陣地,留下落寞的背影。是進步還是墮落?究其原因,浮躁,功利作祟。現在的閱讀者藉口生活節奏飛快,雞毛蒜皮、柴米油鹽的騷擾,燈紅酒綠、紙醉金迷的迷失,哪...

  • 《前方》課堂教學實錄(蘇教版高一必修課堂實錄)

    《前方》課堂教學實錄(蘇教版高一必修課堂實錄)

    班級:上虞豐惠中學高一(5)班執教:劉建鬆記錄:餘珍《前方》是一篇思辨性很強的散文,文章的主要骨骼是一張照片,三點感悟。凸現攝影散文直觀性和人文性,相互交叉,引發了對人的精神境遇兩難的思考,洋溢着悲天憫人的情懷。怎樣引導...

  • 《雨巷》人教版高一必修一教學設計

    《雨巷》人教版高一必修一教學設計

    作爲一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編爲大家整理的...

  • 《師說》教學實錄(蘇教版高一必修一)

    上虞豐惠中學劉建鬆班級高一(8)班《師說》是文言文中王牌中的王牌,戰鬥機中的戰鬥機。當我們受到白眼冷遇,冷嘲熱諷,不公平歧視時,我們總會從老祖宗的八寶箱中氣宇軒昂的拿出這塊《師說》的傷痕累累的盾牌和破爛不堪的遮羞...

  • 《雨巷》課堂教學實錄(人教版高一)

    《雨巷》課堂教學實錄(人教版高一)

    執教者:雕珺(市職教中心)點評者:鍾羽(教研員)師:我們中國是一個詩的國度,從上古的《詩經》到漢樂府民歌,從唐詩宋詞元曲到現當代新詩,出現了很多流派,涌現了許多詩人,留下了大量的詩歌精品。在二十世紀二三十年代,隨着西方詩歌的影...

  • 像山那樣思考 課堂實錄 (蘇教版高一必修二)

    教師:上虞區豐惠中學劉建鬆班級:高一(1)班(出示英語名言,讓學生翻譯)IthinkthereforeIam我思故我在師:人的尊嚴就在於大腦的思考,如果我說山也會思考,你信嗎?不管你信還是不信,美國生態學家利奧波德是相信了。他寫了一篇文章的標...