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  • 論王道,說和諧(人教版高一必修教學論文)

    論王道,說和諧(人教版高一必修教學論文)

    論“王道”,說“和諧”萬樹相孟子在《寡人之於國也》一文裏,勸說梁惠王實行所謂的“王道”,體現了儒家最高的政治主張或政治理想。何爲“王道”?。孟子說:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣”(《孟子...

  • 《鴻門宴》上說劉邦(人教版高一必修教學論文)

    《鴻門宴》上說劉邦(人教版高一必修教學論文)

    司馬遷的《鴻門宴》是《項羽本紀》中最爲精彩的一筆。在這篇課文中,太史公用他神奇的畫筆爲我們描繪了許多活靈活現的人物,象劉邦的機敏精細、能謀善斷,項羽的寬容大度卻無謀,范增的目光深遠卻不被重用,樊噲的勇猛智慧又講...

  • 人教版必修五教學規劃(人教版高二必修說課)

    人教版必修五教學規劃(人教版高二必修說課)

    必修五教學規劃:想八個周,40課時(連作文)結束新課,一週複習,第十週檢測。第一週:小說閱讀,重點《林教頭風雪山神廟》、《裝在套子裏的人》前三課時:《林教頭風雪山神廟》,第四課時:佈置作文,學習寫得深刻。第五課時:綜合練習第二週...

  • 《過秦論》說課稿(人教版高一必修教案設計)

    《過秦論》說課稿二、說教材《過秦論》是高中語文教材第二冊第五單元的第一篇課文,節選自賈誼的《新書》,原著分爲上、下三篇,這裏選的是上篇。作者透過對秦王朝興起、強盛、衰亡過程的敘述,議論了秦王朝成敗的因由。偉大...

  • 《師說》教學設計(人教版高一必修三)

    一、教學目標1.複習所學,翻譯課文,熟記重點字詞;2.瞭解韓愈及其寫作背景;3.欣賞韓愈文章的說理藝術,學習本文的論證方法。二、教學重難點欣賞韓愈文章的說理藝術,學習本文的論證方法。三、教學方法運用多媒體課件,使用討論法...

  • 《師說》導學案 (人教版高一必修三)

    必修3第11課《師說》導學案學習目標:1、積累實詞“師、傳、道、受、惑、賤、聖、愚、羣、足、攻、經”和虛詞“之、其”的意義和用法。2、準確把握“道”的內涵--儒家思想,並在此基礎之上辯證地認識作者的觀點。3、掌握...

  • 《過秦論》教學設計 (人教版高一必修三)

    江蘇宜興市一中楊志芳【設計意圖】《過秦論》是一篇內容非常豐富,語言極有特色的史論。學習本文的主要目標,是理解秦之過及借鑑意義,明確對比論證方法和掌握重要文言詞句。本設計突破傳統的“讀文章─-講字詞─-譯文句”...

  • 師說教學設計 (人教版高一必修三)

    教學設計基本資訊名稱《師說》教學設計執教者樊曉麗課時三課時所屬教材目錄高中語文必修三教材分析《師說》是人教版高中第三冊第三單元第四課,是韓愈的代表作之一。這是一篇抨擊時弊,宣揚尊師重道的論文,主要運用對比論...

  • 人教版高一必修教學反思

    人教版高一必修教學反思

    九月,揣着一顆激動的心,踏進了這個飄散着丹桂清香的校園。這裏將是我人生新的起點,這裏有一條新的起跑線。我將要踏上平凡而又神聖的三尺講臺了,將成爲一名中學語文教師。我感到肩上擔子的沉重,因爲早就聽說現在的高中生不...

  • 師說 教學設計(人教版高一必修三)

    【教學目標】1.瞭解韓愈關於尊師重道的論述和本文的思想意義。2.學習借鑑本文正反對比的論證方法。3.積累文言知識,掌握實詞“傳、師、從”,虛詞“以、也、則、於、乎、所以”等詞語的意義和用法,區別古今異義詞語。4.樹立尊...

  • 《過秦論》教案 (人教版高一必修二)

    《過秦論》教案 (人教版高一必修二)

    三維目標知識與技能:1、理解賈誼對秦王朝速亡原因的分析和他提倡的仁政思想。2、學習文言字詞句,掌握通假字,歸納多義詞,瞭解句式的特點。3、背誦課文3、4、5段。過程與方法:以朗讀帶動文意疏通,以背誦帶動對作品的鑑賞,指導學...

  • 師說(人教版高一必修教案設計)

    教學目標:1、認識從師的重要意義。2、領會課文正反對比、破立結合的論證方法。3、掌握重要字詞及文言現象,背誦全文。教學重點:1、理解文中的多義詞,解釋它們在具體語境中的意義和用法。2、掌握文中名詞、形容詞的意動用...

  • 人教版高一必修課文《過秦論》的說課稿

    人教版高一必修課文《過秦論》的說課稿

    一、說教材《過秦論》是高中語文教材第二冊第五單元的第一篇課文,節選自賈誼的《新書》,原著分爲上、下三篇,這裏選的是上篇。作者透過對秦王朝興起、強盛、衰亡過程的敘述,議論了秦王朝成敗的因由。偉大的成就。要透過本...

  • 《雨巷》教學設計(人教版高一必修教學論文)

    《雨巷》教學設計(人教版高一必修教學論文)

    設計思想:《雨巷》是普通高中課程標準實驗教科書語文必修(一)第一單元第二課《詩兩首》之一。《雨巷》是戴望舒的成名作,約作於政治風雲激盪,詩人內心苦悶彷徨的1927年夏天。寫的是梅雨季節江南小巷中一個場景,細雨濛濛中,“...

  • 以學定教(粵教版高一必修教學論文)

    以學定教(粵教版高一必修教學論文)

    【摘要】教師如果能根據學生實際情況選擇教的內容方法,就會使教更精粹,更切合學生的需要,那麼學生的學習也會更積極主動,甚至忘我!教因學而產生,教的目的是助學,教的重點應該是學的難點。只要我們能以學生爲本,總是可以找到學...

  • 師說 教案教學設計(人教版高一必修三)

    教學目標1.掌握積累文中的文言知識2.理解從師的必要3.賞析本文的對比證技巧4.背誦課文一教學內容:朗讀正音,質疑答疑。教學過程一、解題1.審題①定文體。說,文體名稱。②明內容。題目中“師”的含義是老師,還是“從師之道”?③...

  • 《師說》教案(人教版高一必修三)

    教學目標:1、認識從師的重要意義。樹立尊師重教的思想,培養謙虛好學的風氣。2、學習正反對比的論證方法。3、掌握有關“說”的文體知識。4、掌握重要字詞及古今異義詞,背誦全文。教學重難點:1、理解文中的多義詞,解釋它們...

  • 教育改革(人教版高一必修教學論文)

    教育改革(人教版高一必修教學論文)

    二十一世紀,人類將全面進入資訊時代,一種新的經濟----知識經濟已經來臨。一個以知識和資訊的生產、分配的使用爲基礎,以創造性的人力資源爲使用爲依託,以高科技產業及智力爲支撐的經濟佔整個經濟的比例越來越大。資訊社會...

  • 《師說》教案 (人教版高一必修三)

    陝西省佛坪縣中學王寶傑教學目標知識與能力:1.掌握、積累“師、傳、道、受、惑、賤、聖、愚、羣、足、攻、經”12個文言常用實詞;學習“之、其”兩個文言虛詞;學習、複習本文其他文言虛實詞;熟記“受(授)、不(否)”兩個通假字...

  • 師說(人教版高一必修) 教案教學設計

    《師說》課堂教學實錄師:先給大家講一件真實的故事。咱們學校有一位叫xx的數學老師,[有人點頭]他輔導的學生多次在各種數學競賽中獲獎。有一回,一個獲獎學生的家長很不客氣地對他說:“你應該感謝我兒子,沒有他,你就不會出名...

  • 過秦論(人教版高一必修) 教案教學設計

    17過秦論教學目標:1.掌握本文中的文言實詞“蒙”、“亡”、“愛”、“遺”、“弱”、“愚”、“制”、“固”、“致”。掌握本文中的文言虛詞“以”、“因”。2.理解賈誼在本文中提出的“反對暴政,提倡仁政”的觀點。3....

  • 論讀書(人教版高一必修) 教案教學設計

    一、導向:1、導語:“行萬里路,讀萬卷書”。十年寒窗,伴着馥郁的書香,我們一天天長大了。你喜歡讀那些書,說說喜歡的理由?學生各抒己見,發表看法。(調動激情,有感而發,有話可說。)2、揭示目標:①培養學生提煉概括、梳理知識的能力。...

  • 《過秦論》說課稿 (人教版高一必修三)

    開場白:各位老師,下午好。我說課的題目是《過秦論》。一、說教材《過秦論》是普通高中課程標準試驗教科書語文必修三第三單元的自讀篇目,作者賈誼在本文中論述了秦朝滅亡的原因,是“仁義不施而攻守之勢異也”。該單元所選...

  • 《師說》 導學案(人教版高一必修三)

    【學習目標】1、熟讀課文,提高文言語句翻譯能力;2、自主學習、合作探究。學習論證方法。3、理解文意,背誦全文。【學習重點】背誦全文,積累文言詞語。【學習難點】詞類活用及特殊句式。【使用說明】1、獨立完成本學案,注意...

  • 《過秦論》教學設計(人教版高一必修三)

    一、教學設想(一)運用“因聲求氣”的方法,透過反覆誦讀,把握文字的外在節奏和內在節奏。(二)運用“文字間性”原理,以意逆志,體悟文章的“味外之致、韻外之旨”。(三)賞析文章在“繁與簡”、“大與小”方面的處理技巧,感受文章的...