人教版必修五教學規劃(人教版高二必修說課)

 必修五教學規劃：想八個周，40課時（連作文）結束新課，一週複習，第十週檢測。

第一週：小說閱讀，重點《林教頭風雪山神廟》、《裝在套子裏的人》

前三課時：《林教頭風雪山神廟》，

第四課時：佈置作文，學習寫得深刻。

第五課時：綜合練習

第二週：前兩課時，《裝在套子裏的人》

第三課時《邊城》引導自讀，談談主題或情節上的所得，可引導看影視或多媒體。（作爲一次小作文練筆）

第四課時，作文講評

第五課時，配套練習

第三週：前三課時《歸去來兮詞》並佈置背誦

第四課時，佈置作文，學習寫的充實。

第五課時,練習

第四周：前三課時《滕王閣序》並佈置背誦

第四課時，講評作文

第五課時，練習並佈置好《逍遙遊》的預習作業

第五週：前兩課時《逍遙遊》

第三四課時《陳情表》

第五課時：佈置作文，學習寫的有文采

第六週：《咬文嚼字》與《説木葉》聯合教學共四課時

第五課時：作文講評

第七週：

《談中國詩》是從比較學的角度分析中國詩的特徵，採用的是總分結構。

要注意閱讀論說性文章的步驟和方法，即通讀全文，整體感知--理清思路，擬出提綱--找出重點（段落和詞語），抓住主旨--判斷觀點，闡發評價。用一課時

第二三課時：《中國建築的特徵》

第四課時：佈置作文，學習寫的新穎

第五課時：相應練習並佈置預習作業

第八週：

第一二課時：《作爲生物的社會》

第三課時：《宇宙的未來》1課時（可以採用影視手段）

第四課時：講評作文

第五課時：綜合練習

（必修五完）

另外：關於梳理探究，可提前佈置給學生，讓學生展示梳理探究成果即可。

關於名著導讀，可以備上一兩節課，主要目的在提起興趣。

李驪山