生本理念在初中思想品德教育的滲透論文
當前我國非常注重學生的素質教育和道德教育,且在教學中進行了實施。初中階段是學生成長的重要階段,進行思想品德教育對學生的成長很重要,將生本理念植入到學生的思想品德教育中,能提高學生的學習興趣,提高學習效率。
一、關於生本理念
生本理念是一種全新的教育理念,它強調將學生作爲整個教育的核心,尊重和依靠學生。它主張教育應實現由“師本教育”到“生本教育”的轉變,也就是將教師的以教爲主,變爲學生的以學爲主,從而提高學生的學習主動性,促進其全面發展。例如,教師在講授以“愛國”爲主題的課程時,如果按照傳統的教學方法,應該是先告訴學生什麼是愛國,愛國有哪些具體表現等。但是,將生本理念植入後,在教學中教師會先讓學生表達什麼是愛國,愛國有哪些具體的表現等,然後讓學生分組進行討論,最後教師進行歸納和總結。
二、初中思想品德教學現狀
(1)教學理念和教學方法存在問題。在教師的教學過程中,教學理念和教學方法如何應用是經常遇到的問題,這也是教育領域的一大難題。實施新課改後,教師在初中思想品德課程中應用的方法和理念有了較大進步,但是課堂教學效率仍然低下。學生學習思想品德課程的興趣不高,只是應付老師和考試。教師爲了達到教學目標,仍然採用“填鴨式”的教學方法。初中思想品德課始終採取以教師爲主體的教學方式,留給學生的學習時間太少,其餘時間都是教師講、學生聽,學生在課上缺乏學習興趣,這樣的課堂效率太低。
(2)教師的素質問題。對於初中思想品德課程來講,其內容既包括思想道德教育又包括思想政治教育,所以較爲枯燥,如果教師沒有很強的教學能力,並且不注意教學方法的話,學生就會失去學習興趣,單純爲了考試而學習,從而影響教學質量。教師的綜合素質對教學效果有着很重要的影響,教師如果具有豐富的經驗和知識積累,就能充分調動課堂氛圍,從而拓寬學生的知識面,並且激發學生的學習熱情。
三、在初中思想品德教育中植入生本理念
(1)建立學生討論小組。在課堂教學過程中,進行小組學習是提高課堂效率的重要方法。課堂小組學習如果組織不好,就會流於形式,起不到實際的效果。在小組教學的過程中,應將每個學生的具體分工明確好,分配好學生進行記錄或是彙報等。在思想品德課上,教師應將大部分時間用於進行組織小組學習上,讓學生在小組學習中提出問題、分析問題、解決問題。這樣既便於對學生的合作交流能力進行培養,又將師生間的交流缺陷進行了彌補,使得很多在課堂教學中不能解決的問題得到解決。比如對《挫折》一課進行教學時,教師可以提前讓學生了解挫折是什麼,面對挫折的'情緒和反應是怎樣的,學生應該學會怎樣面對挫折等。然後,在具體的教學過程中,讓學生以小組爲單位組織學習,最後由小組中的彙報人員進行相關內容的彙報,彙報要求清晰有條理。這樣,學生既能學到知識,又能在小組學習中得到合作和探究意識的增強。
(2)引導學生進行自主學習。初中思想品德課的內容較多,有時候一節課要涉及很多的知識點,採用傳統的教學方法很難提高教學效率。教師應積極創新教學理念,給學生提前佈置作業,讓學生自己在課前預習中尋找本課的知識點,並找到與知識點相關的問題,在課上的小組討論中和同學們一起進行學習。這種學習模式將學生放到了課堂的主體地位上,能充分發揮學生的學習主動性和積極性,從而提高學習效率。學生在提前預習的過程中,整理好了相關的問題和習題,分組討論時能做到互相補充、互相質疑,這樣能夠培養學生的自主學習能力和總結歸納問題的能力。
(3)轉變傳統的師生關係。在傳統的教學過程中,教師進行的是單向的知識傳授,學生在課堂上沒有任何發言權,教師講多少學生學多少。以人爲本的理念,強調將學生作爲整個教學活動的主體,師生雙方在課堂學習中要相互溝通、交流、補充和啓發,實現彼此體驗和情感的交流,從而將教學內容進行豐富,探求新的發現,實現教學相長。隨着新課改的實施,教師要積極轉變師生關係,將新型的師生關係確立好,使自己成爲學生人生髮展的導師。初中思想品德課很重要,它對學生的人生髮展起到了重要的作用。教師在教學過程中,積極將生本理念植入能很好地提高學生的學習積極性,提高課堂效率。讓學生能夠真心地喜歡這門課程,而不是單純地爲了應付考試而學習。教師也不是單純地爲了完成教學目標而教學,而是能夠充分發揮出其教育職能,充分將學生的學習潛力發掘出來。將生本理念植入在初中思想品德教育中,能夠更好地發揮出思想品德課程的學科優勢,爲國家培養更加合格的人才。
參考文獻:
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