有關可憐的孩子作文彙總十篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的可憐的孩子作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

可憐的孩子作文 篇1

1937年8月28日，日本侵略者攻擊了上海火車站北站。那裏已經成了戰場，不能去那乘車了，所以人們紛紛都來到南站來坐火車，離開這危險的戰場。

火車南站上可熱鬧了！人們有的在呆呆地站在月臺上等車，有的在不停的用手錶對時間，有的在看報紙，有的在吃早餐…… 其中有一個三四歲的小男孩正在和爸爸媽媽聊天，媽媽抱着那個小男孩一邊輕輕搖着，一邊給他講故事。要知道媽媽的懷裏是最溫暖的，所以那個小男一下子就睡着了。媽媽見自己的寶貝睡着了，就輕輕地親吻了一下自己的寶貝。

忽然，天空出現了幾個“不速之客”。幾架日本侵略者開着轟炸機飛到了火車南站的天空上。突然，一個大叫：“啊——是日本轟炸。日本軍那麼快就來到南站搗亂啦！救命啊，快跑啊！”人羣注意到轟炸機後，亂了起來。有的人嚇呆了，站在那一動不動，有的人到處亂竄；還有的人直叫救命。

這時，幾枚榴彈落了下來，只見轟隆幾聲整一個火車站都沒成了一大片廢墟。房屋的殘磚碎瓦到處亂飛，有些磚頭還砸傷了人們；橋在空中晃來晃去，好像一下子就會掉下來一樣；鐵軌和列車都斷了，碎片四濺……

當日軍狂轟亂炸過後，這硝煙滾滾的南站上只剩下那個小男孩了。他在哭，哭得很無助。忽然，小男孩聽見媽媽的叫聲，馬上爬了過去。他不顧碎片扎疼自己的腳，只管向媽媽的方向爬。等爬到媽媽身邊時，只見媽媽向他笑了一下就身亡了。小男孩見到此景，便號啕大哭起來。那笑聲似乎可以把天震下來，可是卻感動不了日本人的心。

我希望，不要再發生戰爭了。因爲戰爭總是給人們帶來災難，那是個多麼悲慘的過程啊！

可憐的孩子作文 篇2

可憐的孩子，以前天真活潑的我變了，以前愛笑的我變了，以前的以前都變了，我再也不是那個幸福快樂的小孩。

最多陪伴我的是淚水，經常小時候看着外面的雨哭泣着，隨着雨聲掩蓋這一切，我很喜歡下雨，因爲下雨天可以帶走我所有的煩惱，雨滴打在我的臉上使我舒暢，使我清醒，很小我的母親就離開了我，原本幸福快樂的家庭卻出現了變故，我再也沒有了母愛，我的爸爸整天上班基本沒有時間陪伴我，陪伴我的還是鄰居家給我的拼圖，有的時候一個人玩拼圖能玩好久好久，鄰居的爺爺對我很好，我很喜歡和那個爺爺交流，有時表面開心的我實則很傷心，可小時我就要強，我從不把可憐的一面顯露出來，我只能默默的堅持這一切。

每次放假回到奶奶家，哪裏是我避難的港灣，投入奶奶的懷抱我很開心，很快樂，雖然離開奶奶時很可憐，但是我最起碼還有奶奶，有奶奶真好，每當我講起我的事情奶奶都流着淚叫我加油，我也一直聽奶奶的話堅持着，每當我快堅持不住我就會想到奶奶，可幸福時光不會很久，很快我又會變得可憐起來，真希望一切不幸福不快樂，統統不見了，我要快樂我要幸福，可憐的孩子肯定能得到其它我相信我會越來越好！

可憐的孩子作文 篇3

我侄子今年八歲。暑假在我家住，因爲受綜藝節目和同學的影響，他很想去體驗一下玻璃棧橋。

我告訴他，只要他在一個月內，認真地把暑假作業做完，且保證85%以上的正確率。我就帶他去。我的要求很明確，怕他耍小花招。

侄子的學習成績一般般，要達到高正確率，必須很仔細很認真地去做每一個題。那一陣他電視也不看，iPad也不玩，起牀後就認真寫作業。每一個題都做得工工整整，無刺可挑。他似乎生怕我會以其它理由取消這次的計劃。

這一切在表姐的孩子來我家後被打破了。在飯桌上表侄兒聽說了我們的“玻璃棧道約定”，就嚷着要媽媽帶他去。表姐告訴他，想去的話就要像弟弟一樣認真完成作業，作業做好了我就帶你去。

表侄一聽就不高興了，直接把筷子拍在桌上。他馬上整個人躺到地板上，哭着滾來滾去，嚷着就是要去玻璃棧橋，就是要去，馬上就去。任我們怎麼勸都無動於衷，他一邊蹬腿，一邊哀嚎。表妹無奈，只好答應帶他去，明天就去，作業先不寫。

侄子看到這些，默默地走進了自己的房間。過一會兒我進去的時候，發現他正坐在牀頭傷心地哭泣。

那一刻他雖然沒說什麼，但我懂他傷心的原因。因爲我從小也是一個試圖以懂事來討好成人世界的孩子，我明白他那一刻的委屈和嫉妒。

會哭的孩子有糖吃，而懂事的孩子只能認真完成任務，遵守規則，用完美的表現來爭取糖。

他們壓抑自己的慾望，小心翼翼地去討好大人，卻完全沒有哭鬧的孩子“嚷一下”效果好。

懂事的孩子，總是乖得讓人心疼。

可憐的孩子作文 篇4

“轟！轟！轟轟......”1937年8月28日清晨，天空佈滿了厚厚的雲層，火車站裏的人川流不息，爲了躲避戰亂，人們都拖家帶口，奔往火車站。

幾個小時前，兩歲半的小男孩明明正跟着父母在火車站買票，想逃離上海。可不久，天空傳來奇怪的“嗡嗡”聲，幾個經驗豐富的中年人一聽就大喊：“快跑啊！”敵軍來了！可人們還沒有反應過來，幾枚炸彈已經從天而降，人羣中簡直炸開了鍋，大家爭先恐後地奪門而出，擠得擠，踩得踩。很多人就這樣死在衆人的腳下。明明的父母卻用自己的身體拼命地護住孩子，不讓他被擠到。又有幾十枚炸彈從天而降，火車站裏幾乎成了一片廢墟。突然，一枚炸彈正好從頭頂落下來，明明的父母見狀，立即抱起明明，用力把他扔了出去。“轟！”明明的父母卻消失在濃煙裏。

“媽媽，爸爸，你們在哪裏？我害怕.......”可憐的明明孤零零地坐在廢墟中，他顯然被眼前的景象給嚇呆了，一大片的廢墟，站臺上濃煙滾滾，橫七豎八地躺着許多人的屍體，斷裂的天橋像一條癱軟的長龍無力第橫臥在地上，被炸斷的鐵軌無助地伸向天空，他不知道他的父母再也不能回答他了..........。

戰爭讓父母失去孩子，讓孩子失去父母，讓更多人獻出了生命，讓我們行動起來，維護和平，制止戰爭！

可憐的孩子作文 篇5

1937年8月28日下午，天陰沉沉的，有許多人在上海火車站等候火車，準備回老家遊玩。

突然，天上閃出幾道白光，成雨的炸彈“嗖——嗖”地掉下來，候車房裏的人驚慌失措。過了一會兒，火車站裏有的人死，有的人傷，還有的人暈倒，火車站立刻被濃煙籠罩。這時，有一對夫婦抱着自己睡着的孩子準備逃難，一枚炸彈“嗖”的掉下來，正好打在那個父親的身上，父親失去了寶貴的生命，木板被炸彈打飛，壓在母親的身上，母親隨手丟出孩子，孩子醒了，看到自己的爸爸媽媽不見了，就“哇哇”地大哭起來，忽然，他聽到了自己旁邊的木板下發出微弱的聲音，這時他才醒悟過來是媽媽的聲音，於是他努力地爬過去，雖然手腳上都被碎片劃出了血，可他還是堅持地爬了過去，過了一會兒，他終於爬到了媽媽身邊，媽媽用盡全力，微弱地說：“孩……子，你長大……後，要……保衛自己……的祖國，爲爸爸媽媽報仇。”媽媽一說完，頭一搖眼睛一閉，死去了。孩子一聽，哭得更大聲了，孩子哭着哭着，睡着了，這時，一位解放軍叔叔發現了這位可憐的孩子，把他帶到軍營裏，並教他打仗的功夫，還給他起了一個好聽的名字：“永生”。

永生長大後，成了一位解放軍人，率領大家打死了許多鬼子，爲爸爸媽媽報了仇，成了有名的抗日英雄。

可憐的孩子作文 篇6

1937年8月28日，喪心病狂的日本侵略者轟炸了上海火車南站，“隆”！“隆”！轟炸過後，火車站在短時間成了一片廢墟，遍地全都是炸下來的碎片，四面是轟炸下來的沙土，地上還坐着一個正在嚎啕大哭的小孩，他狼狽不堪，衣衫襤褸，非常可憐。

事情是這樣的：日本鬼子要攻打上海了，王浩宇的父母帶着他打算去鄉下外婆家避一避，突然，頭頂上傳來一陣“轟轟”的飛機聲。有人尖叫道：“日本鬼子來了！日本鬼子來了！”王浩宇爸爸說：“快臥倒呀！”頓時火車站一片混亂，尖叫聲、呼救聲連成一片。剛兩歲的浩宇嚇得大哭起來，爸爸媽媽趕緊摟住他，臥倒在地。敵人頻頻發射的導彈一個接着一個地落在地上，把火車南站炸得四分五烈，浩宇的父母也炸死了。轟炸漸漸停止了，火車站變成了廢墟，遍地全是死屍，實在慘不忍睹。王浩宇吃力地從父母腹下爬出來，此時的他已經灰頭土臉的了。這時，一位路過的阿姨收養了他。

一晃，八年過去了，王浩宇變成了人見人愛的帥小夥，但是，他將永遠記住他父母是被日本人炸死的。

可憐的孩子作文 篇7

懂事的孩子，往往十分在意別人的感受。讓別人覺得舒服，是他們討好他人的唯一方式。

比如我，從小就會察言觀色，擅長從一些細枝末節的地方去分析大人的情緒。在合適的時間，永遠都只做合適的事，壓制自己的慾望，順應大人的想法。

由於父母的三令五申，我從來沒有在湖邊玩過水，沒有和小夥伴出去釣過龍蝦，沒有和弟弟爭過好吃的，沒有和同學比過吃穿。

懂事是一種毒，一旦形成了這個印象，它就會綁架你堅持下去。因爲我很早就知道，一個熊孩子只要做一件暖心的事，就會讓人交口稱讚。而一個懂事的孩子做了一件出格的事，會讓父母大失所望，前功盡棄。所以有時候必須頂着“懂事”的光環堅持到底，不斷地忍讓。

我發現懂事的背後是深深的自卑。感覺自己隨時都有可能失去，不敢對抗，所以一直活得小心翼翼。

作爲一個標準的'懂事的孩子，我的這份早慧並沒有讓我感到驕傲。雖然從小收穫了不少的稱讚，但是我卻喪失了這個年齡段的孩子該有的放肆和任性。很多在童年該嘗試的事情，現在已經補不回來了。

我越來越發現懂事的孩子其實活得很可憐。他們擁有了這個年齡不該有的穩重和踏實，卻沒有這個年紀該有的童真和童趣。

除了誇他懂事以外，請嘗試給予他更多的溫暖，給他一點任性的機會，讓他有機會活出自己。

可憐的孩子作文 篇8

兩年前，我曾經教過一個有智力障礙的小女孩。平時，她總是髒兮兮的，男孩子總欺負她，有時候，上着課，她就哭起來了，我馬上斥責那些欺負她的男生。

有一次，她又哭了，我看到她滿臉的淚水和灰塵，一邊安撫她一邊說：“快到樓下洗洗臉吧！”她聽話的去了。一會兒，她回到了教室，我發現她其實長得挺漂亮的，圓圓的臉蛋兒，睫毛又長又濃，有一雙會說話的眼晴。我聽說，她是先遭到親生父母的遺棄，後又被現在的父母領養的。

後來，我發現她和家人搬到了我家附近，住進了租來的一個破舊的小院子內。她父母都沒有工作，就靠撿廢品爲生。小女孩對我很尊敬，一見到我，就馬上說：“美術老師好！”聲音亮亮的，臉上洋溢着甜甜的笑。

這天，我又經過她家門前，看到這個小女孩和一位大娘迎面走來，小女孩看見我，馬上又說：“美術老師好！”我笑着說：“孩子，你怎麼不上學呀？”我發現她那快樂的表情不見了，低下了頭。旁邊的大娘說：“這孩子早就不上學啦！是她媽不讓上的，她可喜歡上學啦！平時，總在家寫字、看書。”我的心馬上揪緊了，大聲對她說：“孩子，你要堅持學習啊！”我知道，我說這話也是沒有用的，對於一個有智障的孩子，又怎能堅持學習呀！

望着小女孩的背影，我的耳畔響起魯迅先生的話語：“救救孩子！”唉！可憐的孩子，這麼小，就輟學啦！那她將來的命運會怎樣呢？沒有文化，就找不到體面的工作，再加上智障，我不禁爲她的命運擔心了起來……我心事重重地向學校走去。

可憐的孩子作文 篇9

清晨的第一縷晨光灑落窗前，我微微張開了眼睛，且再也睡不着。他母親在家園聯繫手冊上寫的話，深深觸到了我的心絃，讓我感到悲涼的同時，心生了無限憐憫！他母親的一句：他也只是個可憐的孩子。一直在我的腦海裏揮之不去。

他是一個四歲左右的孩子，乍看之下，與正常的孩子並沒有區別。他母親說，他的語言表達能力很差。但是自從他來到我們班，我才知道，所謂的很差，是基本上不會用語言來表達。而且智力明顯比同齡孩子要低些。

因爲有他，我們班級的老師比別的老師辛苦了不少。吃飯時，別的孩子都會自己吃，可他呢？是必須要喂的，而且餵飯的時候，他還常常會把飯吐出來；上課時，別的孩子都會坐在椅子上好好聽課，可他呢？要麼東玩一下，要麼西玩一下，反正課室的各個角落都會有他的身影，於是不得不有一位老師時刻看管着他；睡覺時，別的孩子都會安靜的躺在牀上，可他呢？雖躺在了牀上，卻常常無故大喊大叫，讓所有人都無法入睡，於是，不得不有一位老師坐在他的身旁看管，直至他入睡……這樣的一個孩子讓所有的老師討厭，包括我。

仍而，他的母親卻是一位善良樸實的人。每次接送時，都會與老師短聊幾句，或告知他在家的情況，或瞭解他在園的情況。話語之中，有着對他深深的愛和無奈，亦有着對老師無限的感激。於是，每次想要發火時，想到他母親那懇切的目光，便生生把火壓了回去，仍而心裏對他卻始終都喜愛不起來。

時間一天天的過去，對如何管束他有了些要領，與他母親也慢慢熟悉了起來，慢慢地知道一些關於他的事情。

原來，他是一個用藥物保住的孩子，在孃胎裏從幾個月一直保到出生。他的出生給家裏帶來了短暫的快樂。可是慢慢的家裏人發現他與別的孩子有點不一樣，同齡的孩子早就會呀呀學語了，可他卻只會哇哇亂叫；同齡的孩子會對着父母說“爸爸媽媽，我愛你”時，他卻只會對着父母亂喊亂叫。很多人說，孩子都是天使，都會給家裏帶來無限的歡樂。而他呢，帶給家裏人的卻是傷心難過，更多的是無奈，甚至是嫌棄，就連十分喜愛孩子的爺爺奶奶也嫌棄他。因此他的父母不得不帶着他住到了外面。

世界上最偉大的愛是母愛。這句話，在他母親身上體現的淋漓致盡。爲了他能像正常人一樣，他母親放棄了工作，陪着他去上早教，給他找幼兒園，給他請一對一的家庭老師……這些對於一個原本就不是特別富裕的家庭來說，無疑是雪上加霜。但是儘管如此，他母親從來就沒有想過放棄他。

家園聯繫手冊是家園互動，但是極少有家長迴應。只有他母親，每次都是一滿頁。大致意思是：他雖然不懂得表達，卻是一個自尊心極強的人，所以他會用喊叫來表達他的情緒，用喊叫來引起別人的注意。比如在早教結束時，所有的孩子都要上臺表演，他是最後一個。在等待的過程中，他看着別的孩子一個一個的上臺表演，卻沒有輪到他，他的眼眶就紅了。最後終於叫到他的名字，他就表現的特別開心。他也只是一個可憐的孩子，他也需要同學的友愛、老師的關愛與社會的幫助。希望老師們能多包容他、鼓勵他！

她母親說，她也不知道什麼時候他的智商能達到正常人的水平，但她會盡她所能幫助他。也希望同班的孩子們能把他當成一個病人，學會照顧他、關心他，這樣對孩子們也是一種成長。最後，特別感謝老師們的辛苦付出。

每次看完總會特別的心酸。是啊，他也只是個可憐的孩子。現在的家庭孩子都不多，因此，特別疼愛，特別嬌貴，同時對孩子又都抱有特別大的期望，於是小小年紀就開始培訓鋼琴、舞蹈、美術……等。可是他呢？他母親對他的期望只是：他的智商能達到同齡人的水平。在所有人看來，這是多麼簡單、多麼應該、多麼正常的事情啊！可是他母親呢？付出了青春、付出了金錢、甚至付出了親情，小小的期望依然遙遙不可及？又怎麼能不令人心酸呢？

我也是一個孩子的母親，愛她，總勝過愛自己。只要她有些許病痛或摔傷，都會令我心痛不已。總是希望能代替她承受她所有的痛苦，給她世界上最好的東西，當然更不能忍受她受到任何人的看輕或者歧視。而他的母親，因爲他，要忍受多少別人不能忍受的痛苦呢？

孟子云：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。禮運大同篇亦有一句話：故人不獨親其親、不獨子其子，使老有所終、壯有所用、幼有所長、矜寡孤獨廢疾者皆有所養。

或許現在的社會、現在的人，對待別人的孩子，對待像他那樣的孩子，皆無法做到“幼吾幼以及人之幼”“不獨子其子”等。但是希望世人都能收起自己那顆驕傲之心、收起自己那種歧視之態，用一點點的同情憐憫之心，給本來就可憐的他及他那樣的孩子一點點愛心，給傷心難過的母親一點點安慰。這樣，社會將會更和諧、更美好！

可憐的孩子作文 篇10

今天，我在電腦上看見了一幅漫畫，畫中有兩籠子，分別寫着“放假”和“各種補習班”。孩子身上長了翅膀，剛從“放假”那個籠子裏飛出來，又飛進了“各種補習班”那個籠子裏，書包都掉了下來。

這幅漫畫是在諷刺把孩子放假時間都用到補習班的父母。父母其實也只是想望子成龍，望女成鳳。但是，孩子在放假時再去補習，壓力太大，一時學不進去，就等於白學，甚至厭學。學習也和吃東西一樣，孩子一時接觸太多知識，那些知識就“消化”不了，所以，父母應讓孩子適當放鬆一下身心。

上補習課也不是沒有好處的，它可以增長我們的知識，只是上課的次數可以減少一點，讓孩子在假期睡好覺和看課外書，參加羽毛球、游泳等體育運動。有了好身體，就能更好地學習；有了充足的精神，就有精力學習；閱讀課外書，寫作水平就能得到提高。

父母們，你們應該正確認識你的做法是否正確。如果做法錯誤，是很可能孩子不但成績沒有上升，反而下降。你們做事要“三思而後行”，要明智的選擇做法，來有效地讓孩子的成績有更大的進步。