怎樣在初中語文教學中滲透德育教育論文

摘要：德育是一項需要長期堅持的工作。因此，在語文教學中，教師要善於挖掘教材中的德育因素，並將所學內容與學生的生活實際聯繫起來，對教材內容進行深度和廣度的處理，順勢引導學生的思維，使德育教育收到更好的效果。

關鍵詞：德育;滲透;初中語文教學

在對學生進行德育教育滲透時，教師可以採取的方法有很多。這是因爲德育的內容是較爲繁雜且豐富的，教師可以結合德育教育的特點對學生的各項能力進行培養，提高他們的綜合能力。在語文教學中，教師要善於挖掘教材中的德育因素，並將所學內容與學生的生活實際聯繫起來，對教材內容進行深度和廣度的處理，順勢引導學生的思維，使德育教育收到更好的效果。結合自己的教學經驗，筆者認爲，我們可以從以下幾個方面做起。

一、教師要不斷提高自己的道德素質

要想培養學生的遠大理想和高尚的品德，教師首先要做的就是審視自身，從自我做起，注意自己的言行，爲學生樹立良好的榜樣。學生都有很強的向師性，教師的言行舉止與思想、態度都會在不知不覺中影響學生。教師要多對自身的德行、修養進行鍛鍊和提高，樹立良好的教師形象，以高貴的人格感染學生，約束自己的行爲，時刻牢記教師應該遵守的職業道德，以自身德育素質的提高在學生心目中樹立起一個膜拜的形象，成爲學生的德育教材。

二、利用語文教學進行愛國主義教育的滲透

在我們的語文教材中有很多與愛國情懷相關的教學內容，教師可以對其進行開發和利用，進行愛國主義教育的滲透。如進行《誰是最可愛的人》的教學時，我先利用多媒體爲學生播放了一段朝鮮戰場上炮彈橫飛的戰爭場面，隨後讓學生自己去對課文進行閱讀和鑑賞。經過品讀，學生都對志願軍的愛國主義精神所感染，他們激情澎湃，內心中涌出一股爲了國家和民族英勇獻身的大無畏精神。隨後，我對學生展開了進一步的啓發：如今我們身處和平年代，這種精神還應該存在嗎？我們應該利用什麼樣的行動去展示自己的愛國之心呢？學生議論紛紛，都把自己的心得與體會講了出來，他們對於祖國的熱愛也在討論中得到了增強。

三、利用語文教學進行集體主義教育的滲透

現在的學生大多是獨生子女，他們沒有太強的集體觀念，也對集體利益不太看重。因此，張秀平（河北省灤縣響鎮李興莊中學063701）淺談如何在語文教學中提高學生的整體素質摘要：很多人認爲語文學習的是漢字知教師要利用語文教學對學生實施集體主義教育的滲透，使他們能夠明白集體與個人的辯證關係，幫助學生樹立正確的集體觀念。如進行《斑羚飛渡》的教學時，學生都被斑羚那種爲了集體利益而自願赴死的行爲所感動，他們明白了爲了團隊而犧牲的意義所在。隨後，我又進行引導，讓他們明白現實生活中也需要這種集體主義精神，我們每個人都是集體的一員，都要爲集體而貢獻自己的力量。

四、利用語文教學進行生命意識的滲透

目前，有些中學生對生命的認識不足，他們肆意揮霍自己的青春，罔顧生命，吸毒、輕生的`狀況時有發生。對此，我們很有必要在教學中對學生進行生命意識的教育。在學習《熱愛生命》這篇文章時，我就在學習結束後召開了一個主題爲“珍愛生命”的班會，教導學生珍惜自己現有的幸福生活，不要盲目攀比，將時間利用起來做一些有意義的事。雖然人生來都會死，但我們不能因此就浪費生命，要發現生命過程的美好，做任何事都要三思後行。

五、利用語文教學進行環保教育的滲透

隨着科學技術的不斷髮展，人們對大自然的破壞日益嚴重，空氣污染、環境污染、生態平衡遭到破壞等現象已經成爲人們需要引起足夠重視的社會化問題。對此，我利用《喂，出來》的教學讓學生意識到了環境污染會給人類帶來什麼樣的危害，且這些危害會導致哪些不可修復的後果。隨後，我指導學生從自身做起，注意生活中的點滴細節，對我們賴以生存的環境進行維護，只有這樣我們才能擁有藍天、綠地和豐富的水源。

六、利用語文教學進行誠信教育的滲透

“誠信”對於古往今來的人們來說都是一種立世之本，也是我們中華民族的一種崇高的精神和美德，是我們能夠獨立於世界民族之林的基本保證。“人無信而不立”，如果缺乏誠信，我國的社會經濟與社會形態可能就會發生重大的變化，甚至會對中學生的健康成長產生危害。因此，教師有必要對學生進行誠信教育。於是，我就利用《信客》的學習契機，努力激發學生的誠信意識。在《信客》中，主人公是一個誠信無私的人，他不僅任勞任怨，還非常的善良、正直，很受人們的尊敬和愛戴。在新的時代，誠信仍是我們應該大力弘揚的高尚品質，中學生肩負着祖國興旺的責任，更應該培養自己的誠信意識，做一個誠實守信的人，將“行必信，行必果”作爲自己的座右銘，並終身奉行這種精神。

七、利用語文教學進行理想教育的滲透

在人的前進過程中，有理想纔會有奮發向上的目標，也會有源源不斷的動力，這種動力會爲學生帶來無盡的力量，激勵他們積極投入學習和日後的工作中。當前，很多學生覺得自己的人生沒有目標，他們的內心十分空虛，也對自己的前途和未來感到很迷茫，對待學習的態度也不夠端正，時常抱着得過且過的思想庸庸碌碌地過着每一天。爲了改變學生的現狀，我們就要在教學中對學生進行理想教育的滲透。如學習《音樂巨人貝多芬》時，我就讓學生重點體會貝多芬爲了自己熱愛的鋼琴事業不怕任何困難的精神，哪怕條件再困難也無法磨滅他的理想，最終他終於成爲了舉世聞名的鋼琴家。在學習中，學生在無意識的情況下就受到了良好的理想教育，他們也堅定了自己的信念，決定要爲了自己的理想去奮鬥。

總之，在初中語文教學中，教師要抓住教材的德育因素，對學生進行德育滲透，促進學生素質全面提高。