課文陋室銘優秀教學設計

一、教學目標

知識與技能：學習託物言志的寫作技巧；體會精妙新穎的構思。

過程與方法：朗讀背誦全文,領會文章的意境美。

情感態度與價值觀:體會作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。

二、教學重點和難點

教學重點：體會作者高潔傲岸的'節操和安貧樂道的情趣。

教學難點：指導學生對文章精妙新穎構思的分析

三、教學過程：

（一）複習匯入，溫故知新

1、解釋下列句中加點的詞語。

（1）談笑有鴻儒．． （博學的人。）

（2）往來無白丁．． （平民。這裏指沒有什麼學問的人。）

（3）可以調素琴．． （不加裝飾的琴。）

（4）無絲竹．．之亂耳（這裏指奏樂的聲音。）

2、翻譯句子

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。

（二）合作探究，文句品析

1、能概括全文主旨的一句話是哪句？

2、本文是從哪些方面來表現作者的“惟吾德馨”的？

繪景：環境清幽

交友：交往高雅

生活：怡然自得

3、短文開頭兩句用了什麼修辭手法？這兩句在文中起什麼作用？

（1）對偶、比喻、類比、比興。

（2）這兩句話的作用在於，一方面表明陋室不陋，一方面引出短文主旨。

4、短文最後一句引用孔子的話，有什麼作用？

5、這篇文章的主旨是什麼？

1

作者借對陋室來表現自己的志向和意願，這是用了什麼表現手法？

（三）鞏固學習，拓展訓練

子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？” ?”(《論語·子罕》) 子曰：“賢哉回也，一簞①食，一瓢飲，在陋巷②，人不堪其憂，回也不改其樂③。賢哉回也。（《論語·雍也》）

【註釋】 ①簞：音dān，古代盛飯用的竹器。 ②巷：此處指顏回的住處。③樂：樂於學。

1、翻譯加點字詞。

①或曰 （ ） ②賢哉回也 （ ） ．．

2、請翻譯下列句子。

①君子居之，何陋之有？

②人不堪其憂，回也不改其樂。

3、這兩段文字說明了什麼道理？

（四）課堂小結

同學們，這節課我們弄明白了陋室爲何不陋，賞析了它優美的語言。但是一篇如此美的文章，是需要我們用一生的時間去解讀，去品味，去實踐的。那樣我們的精神纔會永遠富足。

（五）作業設計

完成課後練習題。

四、板書設計

設喻引題 山、水 喻陋室

仙、龍 喻德馨 高潔傲岸

陋室銘 繪景：環境清幽安貧樂道

陋室不陋 交友：交往高雅

生活：怡然自得

古賢自喻