關於捅馬蜂窩的閱讀答案
內容簡介:作者馮驥才,浙江寧波人,祖籍浙江慈溪,1942年生於天津。從小喜愛美術、文學、和球類運動。1960年高中畢業後到天津市書畫社從事繪畫工作,對民間藝術、地方風俗等產生濃厚興趣。著名當代作家,文學家,藝術家,民間藝術搶救工作者。著名民間文藝家。下面是小編整理的捅馬蜂窩閱讀答案,供大家參考。
1是從“好奇”一“逆反”一“愧疚”的心理變化過程。
2、新認識:馬蜂不再只是一隻令我好奇的小昆蟲,而是會“與毀壞它們生活的人拼出一死”的英雄;馬蜂雖然是一隻小蟲,但“竟有這樣的激情和勇氣”;爲了捍衛自己的家園,它能夠視死如歸,直至壯烈犧牲。“我”敬重它,也爲自己的冒失行爲而後悔、內疚,希望馬蜂能重回家園,彌補自己的過失。
原因:一方面是“我”自己切身的感受,在捅了馬蜂窩之後,一隻“不顧一切而拼死的”的馬蜂狠狠地蜇了我。另一方面是爺爺的講述。爺爺告訴“我”,那仰面朝天躺在地上的一隻馬蜂,就是因蜇“我”而死的。爺爺說的“你毀了它的家,它當然不肯饒你。它要拼命的”那句話,讓“我”對小小馬蜂有了新的認識。
3、答:聽了爺爺的'話,“我”明白馬蜂不是害蟲,你不惹它,它也不會蜇你,但是一旦你毀了它的家,它會不惜生命與毀壞它們生活的人拼個一死的。現在“我”毀了它們的生活,使它們成了一羣無家可歸的小生靈,所以“我”就有了一種沉重的“罪孽感”。
1、速讀全文,說說你從中明白了什麼道理?
2、圍繞捅馬蜂窩這件事,作者精心安排的思路是_____--“我”捅了馬蜂窩______--後院又有了馬蜂窩。
3、“捅馬蜂窩”這個詞語,我們在日常生活中也常常用到,它的意思是______。
4、讀文章第一段,有似曾相識之感,它與課文《______》中描寫的無憂無慮的童年生活十分相似。
5、文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是__________。
6、捅馬蜂窩一段描寫得緊張而驚險,這從“我”_______、妹妹____和馬蜂______等描寫可以形象地感覺到。
7、文中加“”線的句子用了修辭手法,結合文章理解其運用的妙處。
8、馬蜂窩中有百十來只馬蜂,爲什麼文章只重點寫了一隻?
9、作者從動手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩,他前後的不同表現說明了什麼?
10、文末“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟,此句在全文中所起的作用是什麼?其中“旁人”指的是誰?
參考答案:
1.人應該與一切有生命的事物和睦相處,不要做傷害它們的事情。
2.爺爺後院有馬蜂窩後悔捅馬蜂窩
3.比喻若禍或觸動不好惹的人。
4.從百草園到三味書屋
5.頭上蒙塊布,拿竹竿捅馬蜂窩。
6.捅馬蜂窩的動作、緊張的心理、匆忙的逃跑;怕蜂進屋、關門逃跑;拼死復仇的氣勢。
7.形象地寫出了馬蜂窩家園被毀,受到傷害後拼死復仇的氣勢。
8.因爲這隻馬蜂給“我”留下深刻的印象,它不僅蜇了“我”,它的死又與“我”有關。
9.說明了“我”從捅馬蜂窩這件事中,心靈受到震撼,思想發生了極大的變化。
10.點明中心,收束全文,使文章的主題得以昇華;“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。
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