《捅馬蜂窩(節選)》教學反思
由於幼稚,我們曾做過的一些冒失的事,給別人,也給自己帶來一些小小的傷害,然而當我們回想起那些往事,回想起童年,心中卻充溢着美好和甜蜜。開場白調動起了孩子們的好奇心,在紛紛講述了自己的奇特經歷之後,我們走進了《捅馬蜂窩》。
中心話題:在“我”捅馬蜂窩的前後過程中,“我”的心情發生了怎樣的變化?你是怎樣體會到的?請你讀出相關的句子,說出自己的依據。
聽着爺爺奶奶的對話,假如你是文中的“我”,怎麼想?這時教師應是學生學習的夥伴,當學生沉默時,教師也可以適時發表自己的'觀點,說:如果是我,我就想, “讓馬蜂搬家,爲奶奶出口氣,讓爺爺透透氣。”教師故意問:“可是馬蜂窩怎麼捅呢?”學生回答後,教師問:“你怎麼知道的?”讓學生注意爺爺奶奶的對話,從而得到答案。“有沒有反對的意見?”“你想怎樣勸我?”“我接受了嗎?”“爲什麼?”體會教師此時“強烈的好奇心”“逆反心理”。緊接着,教師和學生一起透過畫連環畫的方式確定捅馬蜂窩的幾個步驟,並且設身處地揣摩“我”的心理。
這樣,抓住了故事的主要環節,而且走進“我”的內心世界,感受“我”的心理變化。
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