人教版四年級下冊語文《鄉下人間》教案
教學目標:
1.深入體會鄉村生活的美好及作者對鄉村生活的熱愛之情。
3.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,積累好詞佳句。
教具準備:
優美輕柔的樂曲。
教學過程:
一、複習匯入。
同學們,上節課我們隨着作者來到了鄉村人家,誰能說說鄉人家的哪處景物給你印象最深?
依據學生的回答板書:
瓜藤攀檐鮮花輪綻雨後春筍
雞鴨覓食院落晚餐織娘催眠
二、研讀品味
1、用自己喜歡的方式,選你喜歡的一處鄉村風景美美地讀讀,並說說喜歡理由。
2、讀時劃出你認爲最能體現鄉下人家迷人。獨特的語句並做上記號,在旁邊寫上自己的感受,在腦海勾畫美麗的畫面。
3、全班交流
(生交流過程中,師適時點撥,提示學生抓住重點詞句來體會鄉下人家獨特、迷人的美,並相機指導學生有感情地朗讀課文,其他學生透過“評讀”的方式來參與學習。)
4、請用心去朗讀,把鄉村的可愛美景讀出來。
(再請學生讀一讀,其它學生評讀:他讀得怎麼樣?好在哪裏?不足在哪裏?你還能比他讀得更好嗎?
(說明:以上教學環節的設計只是一個預設,實際教學中,應以學生的發言爲主線,教師的'點撥、指導適當地穿插其中,不可越俎代庖,牽着學生的鼻子走。)
三、整理回顧
1.剛纔我們一起學習了課文,發現無論在屋前、院子裏還是小河裏,無論在春天,夏天還是秋天,鄉下人家的確具有它獨特、自然的美,現在我們再來齊讀課文的最後一節,現在,你一定會有更深刻的感受。
2、師生齊讀最後一節。
(齊讀。指名讀。配樂)
3、討論探究:“獨特,迷人”什麼意思?那怎麼理解?它在文中什麼作用?
4、請選自己喜歡的一處景象配樂朗誦,在次感受鄉村生活的美。
四、激發興趣
1.讀了這篇課文,你是否感覺到了農村生活的詩情畫意?讓我們開展一次“走進田園”的綜合活動吧!
2.讀一讀書上的提示,然後分組商量一下自己的小組準備怎樣開展這次活動(如鄉村圖片展、收集國內外農村生活資料、鄉村詩歌朗誦比賽等等)
3.各組交流,彙報自己小組開展活動的計劃。
4.教師統籌安排,確定活動日程。
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