人教版語文二年級下冊教案

作爲一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的人教版語文二年級下冊教案，希望對大家有所幫助。

人教版語文二年級下冊教案1

一、教學目標：

1、知識與能力的培養點：朗讀課文，會用“愉快”寫一句話。背誦課文，默寫其中的一節。

2、過程與方法的着眼點：在教學中，注重學生的良好行爲習慣的培養，自讀自悟，理解課文內容。

3、情感教育的滲透點：感受詩歌描繪的美麗景色和歡快情景，體會少先隊員的快樂。

二、教學重點：

感受詩歌描繪的美麗景色和歡快情景，體會少先隊員的快樂。

三、教學難點：

練習有感情地朗讀課文、背誦課文。默寫其中的一節。

四、教學過程:

(一)、啓發談話，揭示課題。

師放錄像，屏幕上出現一羣孩子在碧波盪漾的湖面上一邊歡笑、一邊划槳，盡情地、幸福地唱着《讓我們蕩起雙槳》至歌聲消失、關閉。

師：同學們看到了什麼?聽到了什麼?划船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?

生答：略。

師：既然好聽，那麼我們今天就一起來學習這篇課文。

板書課題：1、讓我們蕩起雙槳

(二)、嘗試朗讀，瞭解內容。

1、自己看音節讀課文，注意要讀正確。讀後標出小節序號。

2、同桌兩人互相檢查讀書情況。

3、檢查學生學習情況。

(1)出示小黑板檢查詞語讀音。(帶拼音)

雙槳倒映愉快白塔夥伴功課推蕩

(2)指生分段讀課文，具體瞭解課文內容。(評讀)

(三)、細讀課文，理解內容。

[一]學習第一節

1、齊讀第一節。思考這一節寫了什麼。

2、想象“我們”是在一個什麼樣的地方划船，如果我們根據這一節詩的內容來設計一幅畫面的話，那麼，畫面上應該有些什麼。(根據學生回答，出示掛圖)

3、出示句式，描繪畫面。水面_____________，小船_____________，四周_____________，我們_____________。

4、這一小節主要寫了哪些景物。(小船、白塔、綠樹、紅牆)從課文中找出來。

5、指導朗讀。“倒映”、“環繞”用輕聲和讚美的語氣讀。

[二]學習第二節。

1、指名讀第二節。思考：這一節主要寫了什麼?

2、這一節中作者又寫了哪些景物?(教師在原畫面上增加太陽、小魚。)

3、想象並描述陽光灑在湖面上的景象。

4、魚兒“望着我們”，“悄悄地聽”是用什麼方法來寫的?魚兒看着我們的樣子，聽着我們的歌唱會怎麼想呢?(愉快)

5、用“愉快”說話。先說說它的意思，再練習口頭造句。

6、指導朗讀。“迎、灑、望、聽”用高興和自豪的語氣朗讀。

[三]學習第三節。

1、自由輕聲讀、思考：這一節主要告訴我們什麼?

2、這首詩寫的是什麼時候“我們”划船?(下午)從哪句話可以看出來?(做完一天的功課)

3、詩中所提的“誰給我們安排下幸福的生活”這個問題，你能回答嗎?、

討論：誰給我們安排下這幸福生活呢?(學生生活的幸福，激發熱愛黨、熱愛祖國的感情。)小組討論、交流、彙報。

4、指導朗讀。“問、誰安排”用感激的語氣朗讀。

(四)、總結全文。

1、同學們划着小船在北海的水面上遊玩，大家的心情怎麼樣?誰能把少先隊員那快樂的心情透過自己的讀表現出來。

2、師總結：我們少年兒童能生活得這樣幸福是因爲我們生活在新中國，沐浴着黨的關懷。

(五)、指導背誦。

1、理清這三小節寫的內容。

2、藉助頭腦中的畫面幫助記憶。

3、同桌練習。

4、背誦擂臺：背給夥伴聽、背給同學聽。(評議)

(六)、指導默寫。

師：從課文中選自己最喜歡的一小節試着默寫。同桌互評，請他評一評你能得幾顆星。

(七)、歌唱記憶。

這麼好聽的歌，老師也想和你們一起唱一唱，你們願意嗎?播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。齊唱《讓我們蕩起雙槳》。

(八)、佈置作業：

隨堂題：

1、用“愉快”寫一句話。

2、背誦課文，默寫自己喜歡的一節。

課外題：

1、把《讓我們蕩起雙槳》唱給爸爸媽媽聽。

2、根據課文內容畫一幅畫，看誰的最漂亮，貼在我們班的展示臺上。

(九)、板書設計：

1、讓我們蕩起雙槳

倒映環繞(欣賞)自然

迎、灑、望、聽(歌唱)熱愛黨

問誰安排(感情)祖國

人教版語文二年級下冊教案2

教學要求：

1、閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。

2、學會課文中的10個生字，理解“環繞”、“飄蕩”、“涼爽”、“盡情”等詞義、並區別運用“映”與“應”、“漂”與“飄”等字的形義。

3、讀懂詩句，理解課文內容，知道課文中的“紅領巾”、“誰”指什麼。

教學重點：

練習有感情朗讀課文並背誦，並透過想象說出詩歌描繪的情景。

教學課時：

3課時。

教學過程：

第一課時

一、啓發談話，揭示課題：

1、今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽(喬羽作詞)寫的是我們少年兒童在公園划船的歡樂情景。

2、介紹北海：

在北京故宮西北側，是我國現存最完整的古代園林之一，是首都北京的遊覽勝地，全國重點文物保護單位。

二、範讀課文，學習課文中的生字。

1、指導看圖。

①水面上有哪些人?哪些景物?他們在幹什麼?西周有哪些美麗的景物?

②範讀課文。

③學生讀課文，理解課文內容

④學習課文的部分生字。

三、學習課文第一小節。

1、知識學生讀課文，聯繫句子理解“環繞”、“飄蕩”、“涼爽”等詞義。

2、想象、看圖、畫面有些什麼?

3、出示句子。

“水面上…………” “小船…………”

“四周…………” “我們…………”

4、提問，這一小節主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅牆>

從課文中找出來。

四、作業：

1、描紅：

2、根據拼音寫出詞語：

3、將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：

4、熟讀課文第一小段。

第二課時

一、複習：

1、指名背誦第一段：

2、默寫生字：

二、學習課文第二段：

1、指名學生朗讀第二段。

①提問這一段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)

②課文中“紅領巾迎着太陽”一句中的“紅領巾”指的是什麼?(少年兒童，少先隊員)

③比較“映”與“應”、“漂”與“飄”字的音、行、義。

講課文中“灑”的意義，這樣寫有什麼好處?

④課文中三四兩句運用了什麼手法(擬人)

⑤比較“迎面”與“迎着”的詞義。

2、小結。(讓學生自己講)

三、學習課文第三段

1、學習課文第三段(集體朗讀)

2、理解詞義“盡情”

3、思考：

①課文中“是水給我們安排下幸福生活”中“誰”指什麼?(讀中體會)從文中哪一句看出划船時間?

②課文中每段最後兩句三次重複，有什麼作用?

4、小結這一段。

四：作業：

1、口頭擴詞：

蕩( )( )( )推( )( )( )

課( )( )( )牆( )( )( )

2、區別助詞：

誰( )狼( )消( )西( )

推( )浪( )悄( )灑( )

3、添上合適的詞語：

美麗的( )愉快的( )

涼爽的( )盡情的( )

第三課時

一、指名讀課文。

二、齊讀課文。

三、指導背誦、

①根據掛圖，指導背誦。相機板書

第一小節：“倒映”、“環繞”(欣賞美景)用輕聲和讚美的語氣讀。

②第二小節“迎、灑、望、聽”用高興和自豪的語氣朗讀。

③第三小節“問、誰安排”用感激的語氣朗讀。

④同桌互背練習。

四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》

播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。

五、作業：

板書：

1、讓我們蕩起雙槳

倒映環繞(欣賞)自然

迎、灑、望、聽(歌唱)熱愛黨

問誰安排(感情)祖國

人教版語文二年級下冊教案3

教學目標:

1、能讀準字音，初步理解內容，體會詩歌所表達的情感;有感情地朗讀課文，能背誦課文，學唱這首歌。

2、從理解詩句入手，逐節理解內容，並透過朗讀、講解、描述等手段，指導學生體會詩歌表達的思想感情。教學時要加強朗讀，把朗讀和理解結合起來進行，逐漸由有感情地朗讀達到背誦。

3、懂得生活在社會主義大家庭的幸福，加深對祖國，對中國共產黨的熱愛。

教學重點難點：

透過對詩句的理解，體會詩歌表達的感情。

教學用具：

1、課文放大掛圖。

2、課文歌曲錄音帶。

教學時間：

二課時。

第一課時

一匯入、揭題。

1、先請同學們看一幅圖，(提示掛圖)圖上的少先隊員在幹什麼?

少先隊員們一邊划船一邊快樂地歌唱呢!(放歌曲錄音)你們聽了這首歌有什麼感受?

2、這首歌的歌名叫《讓我們蕩起雙槳》。

板書課題。學生讀題。

“槳”是怎樣的?到圖上來指指。它是幹什麼用的?“蕩”在這兒是什麼意思?(搖動)

那“搖船前進”可以怎麼說?(盪舟)

二、初讀課文，整體感知。

1、自己讀課文，注意讀準字音。

2、抽讀生字卡。重點指導。

開火車讀。

指名讀詞。

3、指名讀課文，糾正讀音。

4、自己讀，和同桌說一說，你讀懂了什麼，還有什麼不懂的地方。

5、彙報。

三、朗讀感悟。

1、指導閱讀第一節。

(1)輕聲讀讀，看看這一節描繪了哪些景物?相機結合理解詞語。

環繞：透過看圖及結合課文中的'“四周”一詞理解意思。

涼爽：“爽”是翹舌音、後鼻音，還是三拼音，注意讀準。給“涼爽’找個近義詞(涼快)。你什麼時候感到涼爽的?

(2)再讀讀課文，對照掛圖，說說你看到了一幅怎樣的景象。

出示：我們盪舟遨遊在北海公園的湖面上。小船兒_______，四周________，迎面______。啊，_________!

(引導學生展開想象，力求用自己的語言來豐富詩句與畫面的內容。)

盪舟在風景如畫的北海，迎面吹來陣陣涼風，你感到怎樣?

(3)指導朗讀：用輕鬆、愉快的語氣讀。後兩行語速更慢，“輕鬆”一詞重音輕讀。

四、識記生字。

1、抽讀生字卡(去掉拼音)

2、(將生字卡片貼在黑板上)和你的同桌說一說，你認得哪些生字，你是怎樣認識的。

3、指導。

五、指導書寫。

1、讀一讀今天要寫的生字。

2、看看今天要寫的生字，和同桌說一說，你覺得最難寫的是那幾個字?哪些地方應該注意。

3、彙報。

第2課時

一、複習匯入。

1、出示生字卡片，複習生字讀音。

2、

二、朗讀課文，理解內容

1、指導閱讀第二、三節。

(1)指名讀，找出兩個描寫少先隊員心情的詞語。(愉快、歡樂)

(2)默讀，看看還可從哪兒看出少先隊員十分愉快。

第2節着重體會“水中魚兒望着我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”。

(魚兒是自由自在的，可它們竟羨慕我們的生活，更體現了少年兒童的歡樂、幸福。)

指導朗讀這一句。

指導朗讀：用歡樂、愉快的語氣讀。後兩行語速更慢，“輕鬆”一詞重音輕讀。

(3)指名讀第3小節。

你們知道是誰給我們安排下這樣幸福的生活?

師：《讓我們蕩起雙槳》是影片《祖國的花朵》的插曲。

你們知道“花朵”是指什麼嗎?現在能再說說自己的理解嗎?

(花朵的生長離不開陽光的溫暖，黨就是太陽，有了黨的關懷，我們少年兒童才能健康、幸福地成長。)

請你再讀一讀這一節，讀出自豪、幸福的感覺。

(4)指導學生體會、練習有感情地朗讀。

三、總結課文。

1、填空。

生活在祖國懷抱中的少年兒童是多麼______啊!我們(愉快地學習)，(盡情地遊玩)。

這都是(偉大的黨)給我們帶來的!

2、有感情地朗讀全詩。

3、有一句詩，在課文中出現了三次，找到了嗎?(小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。)

再讀讀，體會體會表達了“我們”怎樣的心情?(既表達了少年兒童愉快的心情，也表現了對祖國、對黨的讚美之情。)

4、做完了一天的功課，和同學們一起在水上蕩起雙

槳、放聲歌唱，該是多麼愉快、多麼幸福啊!

學生和着錄音輕唱歌曲。

5、指導背誦。

四、作業。

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學唱這首歌。