《百合花》(語文版九年級必修) 教案教學設計

 17、百合花

教師寄語：一個能思想的人，纔是一個力量無邊的人。

學習目標：1、明白本小說題目的含義和主題2、體味細節描寫在小說中的作用。（難點）3、分析人物形象。（重點）     4、培養學生速讀小說，概述小說的能力

預習任務：

1、速讀全文。思考：文章寫了哪幾個人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？

2、掌握下列詞語及字音

撂(   ) 訥訥(    ) 忸怩(    ) 憨憨(    ) 執拗(   ) 髻(   ) 尷尬(     ) 訕訕 (     )瞅 (    ) 挾(    ) 嬤嬤(    ) 砦(     ) 虔誠(     ) 磕磕絆絆(     ) 

3、閱讀中發現的問題：

學習過程：

一、介紹作者及寫作背景 

茹誌鵑，女，1925年參加新四軍，1955年轉業到作家協會上海分會，任《文藝月報》編輯。1958年3月，在《延河》上發表了著名作品《百合花》，標誌着她藝術風格開始形成。這篇"沒有愛情的愛情牧歌"，曾被茅盾譽爲當時最使他滿意和感動的一篇作品，讚賞這篇小說具有清新俊逸的藝術風格，是"靜夜的簫聲"。 

《百合花》是茹誌鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右鬥爭後不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現實生活使她"不無悲涼地思念起戰時的生活，各那時的同志關係"。她說："戰爭使人不能有長談的機會，但戰爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那裏，便能膽肝相照，生死與共。"所以，《百合花》是她"在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產物"。 

二、整體感知

劃分段落，概括大意。

提示：全文以時間爲順序，以"我"的所見所聞爲線索展開情節。

根據情節的階段性，可以分爲四部分。

一部分、開端 

二部分、發展    

三部分、高潮 

四部分、結局   

三、合作探究

理解跟百合花被相關的情節。

請學生朗讀95頁描寫百合花被的一段文字和96頁"剛出門～我已從心底愛上了這個傻呼呼的同鄉）的內容。再請學生複述被子的最後結局。

總結：A/被子，是情節的一部分，推動了情節的發展。B/被子與人物性格關係。

提問：借被和獻被這兩個情節，你看到了新媳婦怎樣的性格？

各組討論，然後派代表發言或補充。

四、活動延伸

（一）分組思考問題： "百合花"僅僅是新媳婦心靈和性格的象徵嗎？和小通訊員和我有關嗎？全篇主題是什麼？精讀課文，合作探究。分析小通訊員的性格。

由四大部分的情節入手。迅速瀏覽課文，歸納概括，然後交流。

1看"帶路"的情節，即課文5節～"這都怪我了" 

小通訊員的性格是什麼？文章是怎樣塑造的？具體表現在什麼地方？

2"借被"的情節中，文章是怎樣塑造小通訊員的形象的？

3"犧牲/獻被"的情節中，表現了小通訊員怎樣的精神境界？

4新媳婦獻百合花的被子，明顯是與百合花有關的，但小通訊員與百合花有關嗎？

5那麼，百合花在文中還有什麼寓意?

（二）討論"我"在文中的作用。

以"我"爲視點，娓娓動聽地敘述故事，找出文章中表現我心理活動變化的詞語來。並談談這樣寫的好處？作用：

五、課堂小節

1、小說構思是非常巧妙的。表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關，其實，百合花的特點與小說中的其他人物的性格，與人和人之間的關係也是緊密關聯的。

2、百合花爲題的寓意和小說主題的概括

百合花，色澤文雅，香氣清幽，白淨純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者賦予了它豐富的象徵意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰士和戰士之間的`情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話，百合花，象徵着人性美性格美。

六、達標測評

閱讀“新媳婦又短促地“啊”了一聲。-------這象徵純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。”回答：

1、《百合花》中的百合花被子在小說中兩次出現，第一次出現在哪裏？當是新媳婦的態度怎樣？

2、作者以“百合花”爲標題的用意何在？

3、寫出了新媳婦心理情感的轉變。

4、 新媳婦這時臉發白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。“是我的--”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。試分析句子中新媳婦“劈手”“狠狠”“氣洶洶”的原因。

5、課文中多次寫到“通訊員”衣服上的口子，這口子是怎麼回事？新媳婦在他死後不顧勸說繼續縫補說明了什麼？

《百合花》專題訓練

一、積累與運用

1、下列字的注音、組詞有錯誤的一項是：(  　) 

A、 執拗（niù）    山坳(ào)       黑黝黝（yǒu）

B、樞（shū）紐 　 嘔（ōu）歌      毆（ǒu）打

C. 裸（luǒ）露　  一棵（kē）樹　  一顆（kē）心 

D、分辨（biàn）   花瓣（bàn）     辮（biàn）子

2、下列書寫完全正確的一項是（     ）

A.安詳 小心翼翼 氣勢兇兇 B.髮髻 日溢豐富 張皇失措

C.棉絮 平淡無其 義憤填膺 D.篝火 流水淙淙 起早熬夜

3、下列畫線成語使用恰當的一項是（   ）

A.在學校舉辦的藝術節上，同學們別出心裁，自編、自演了許多新穎、有趣的文藝節目。

B.“非典”疫情得到控制後，公園裏到處是遊玩的人，天黑了還不絕如縷，熱鬧極了。

C.第九屆青年歌手大獎賽上，有些歌手面對常識性問題一籌莫展，默默無聞，令人失望。

D.某些國家借搜查大規模殺傷性武器之名行掠石油資源之實，真可謂是事半功倍。

4、根據對課文內容的理解填空

當代著名女作家________創作的《百合花》，這篇小說構思巧妙以_____________作爲貫穿全文的線索，以純潔的百合花象徵_______________，展開對軍民關係饒有詩意的描寫，抒寫了軍民魚水情。按故事情節的一般規律，可分爲__________________、_________________和________________三部分。

5、“我”是小說中事件的見證人，“我”對小通訊員的態度一直在變化，請用準確的詞語填空。

在剛剛接觸因趕路不及而① ，然後又對他保持距離的作法而② ，以後是對小同鄉③ ，“從心底上愛上這位傻呼呼的小同鄉”， 最後，“我”懷着④ 的心情，送走了這位平常的、拖毛竹的青年人。

①_____________  ②_____________  ③_____________  ④_____________

6、“戰爭”這個詞似乎離我們很遠，但“伊拉克”的戰火，“中東”的硝煙，“巴以”的衝突，“中日”關係的多變，這些事件又彷彿就發生在我們身邊。與同學探討當代中學生該如何看待“戰爭”，並將自己的認識或感想寫下來。

二、閱讀《蓋不完的房子》，回答問題 

爺爺忙碌了半生才蓋起三間土屋。土屋是用坯蓋成的。先把麥草軋成一段段的，每段大約有15公分長，摻到黃土裏和成泥，用20公分寬40公分長的木板模具，拓成坯子，曬乾後用它砌牆，上面砌成脊形，橫上檁子，鋪上高粱杆，抹上一層厚厚的泥，上面再苫上一層厚厚的稻草。一所上牆草屋就建成了。

住這樣的土屋是很麻煩的，每年秋天都要用碎麥草摻黃土和的泥抹一遍牆，一來可防止微小的空隙透風，冬天不保暖；二來防止明年春天和夏天雨水沖洗。如果牆外的泥被沖掉，就要危及裏面的坯，那樣房子就沒有壽命了。

爺爺把一家人搬進草房之後，每個人的臉上都笑開了花。那年月能住上這麼好的草房，是值得老鄰們羨慕的。爺爺常說：“這房子啊，夠我住一輩子了，就在這養老了。”

等爸爸到了中年的時候，把草房扒倒蓋起了磚瓦結構的北京平房，窗戶比以前寬闊明亮了，還裝上了暖氣。一家人更是喜上眉梢。爺爺也住進來了，卻看不出他有多麼高興，扒房子的時候，爺爺沒有阻攔，只坐在一旁嘆着氣說：“好好的房子，說扒就扒了。我本來是想在這兒養老的。”

當老屋完全消失，紅磚牆砌起來的時候，爺爺流下了眼淚：“我大半輩子的辛苦，說沒就沒了，真捨不得呀！”爸爸勸爺爺說：“您老辛苦了一輩子，也該住住好房子，這回不再扒了，住兩輩子也沒問題。”

等兒子長大的時候，這所磚瓦結構的老屋還是扒掉了，蓋起了三間小獨樓。爺爺住進樓房裏笑得鬍子在顫抖，眼裏流着淚，不再表白自己的感受。爸爸一邊說樓房就是比平房氣派，可心裏總有點不是滋味。那所平房不見了，那是他半生的勞動所得啊！那麼好的房子說扒就扒了，他總覺得這輩子一點成就都沒有了。

兒子看着用自己心血蓋成的獨樓，欣慰地說：“咱們家祖祖輩輩，到了我這兒才活出點人樣來。這樓，再住幾輩子都沒問題。往後，子子孫孫再不用蓋房子了。”孫子在一旁接着說：“我纔不稀罕。等我長大了，要扒掉它，再蓋一個比它還高還大還漂亮的樓。”“你敢，我打斷你的腿。”兒子發火了，“這可是我半生心血，你敢給我毀了！”孫子嚇了一跳，急忙躲到了一邊去。他現在年齡還小，誰能保證他不扒掉這幢樓再建新樓呢！

爺爺在臨死的時候，終於悟透一個道理：只要人類存在一天，房子是蓋不完的。

1.給加粗字注音。

摻(     ) 苫(    ) 檁(    )

2.土屋爲什麼“每年秋天都要用碎麥草摻黃土和的泥抹一遍牆？”（不超過五個字）

3．爺爺、爸爸、兒子對扒掉自己蓋的房子是什麼態度？爲什麼會有這樣的態度？

4．畫線處爺爺的兩次流淚，心情是否相同？

5．孫子長大後，會不會扒掉這幢樓再建新樓呢？爲什麼？

三、創新作文題

生活中人們常會做了這樣那樣的事之後有這樣或那樣的感觸，請以“          之後”爲題寫一篇文章，適當運用對人物的描寫方法。500字左右。