吆喝(人教版九年級必修教案設計)

學科 語文 時  間 年 月  日    周 第  1 課時

年級 初三年級 課  題 吆喝

備課 語文備課組 備課人 李秀蘭  賈延平 邸偉

授課模式 四環 課型 預展型

學習目標 1、瞭解肖乾及其散文的特點；識記並理解文中的生字生詞。

2、分析文章結構，學習本文在材料安排及過渡方面的技巧。

3、品味京味語言，感受民俗文化的魅力，體會作者的情感。

核心貼士 請同學們瞭解肖乾及其散文的特點，識記並理解文中的生字生詞，學習本文在材料安排及過渡方面的技巧。瞭解舊北京有關“吆喝”的民俗知識，並體味作者的情感。

學

習

活

動

安

排 一、 自學環節（10-15分）

1. 知識連結

作者作品：蕭乾，原名蕭炳乾，北京人，著名記者、作家、文學翻譯家。蕭乾是第二次世界大戰時我國在歐洲唯一的戰地記者。1995年中國作家協會授予他“抗戰勝利者作家紀念牌”。

背景簡介：八百多年的日月穿梭，北京城的舊面貌漸漸變得斑駁，衚衕在不斷地被拆擴，京腔京韻中日益摻雜了各樣的口音。那曾經迴盪在老北京城的叫賣聲就是一種歷史的積澱，不應該被人們所遺忘。作家蕭乾在本文中用他那善於捕捉美的眼睛，從平常的吆喝聲中發掘出藝術美，然後用他那支有着深厚的文學功底的筆表現了這種美。

題目解說：“吆喝”在文中指街頭小商販的叫賣聲。

 2.知識檢索（A級）

A．給下列加點字注音，或根據拼音加漢字。

招徠(    ) 鐵鉉(     ) 囿於(     ) 隔hé(    ) 餑餑(    )     秫秸稈(    )(    ) 荸薺(   )(    ) 合zhé(    )押韻 蘸(  )

B.解釋下列詞語。

  隨機應變：

  合轍押韻：

  油嘴滑舌：

  招徠：             

3．課文導讀：（B級）

A.初讀課文整體感悟：

1、作者寫從早到晚的吆喝聲，具體寫了哪些叫賣聲？重點又寫了什麼？

2、本文寫了很多吆喝聲，卻不顯得散亂，你知道作者是按照什麼順序把它們組織起來的?

3、爲什麼介紹“從早到晚，一年四季”中的吆喝時主要介紹賣什麼而很少介紹怎樣“吆喝”？這會給你什麼樣的啓示？

4、課文思路清晰，這要歸功於語段之間的銜接過渡語句，他們象路標一樣，標示作者的思路，請找出本文銜接過渡的語句，並談談其作用。

5、作者圍繞北京城的吆喝聲介紹了什麼？他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？

6、按課文思路分段，概括各部分內容。

B. 再讀全文,品味語言：（B級）

品味本文語言平易而又不乏生動幽默的特點。

4．拓展性學習：（C級）

蒐集、記錄我們當地的民俗習慣和風土人情 。 

二、展示環節（20-25）

1．基礎知識；2.課文導讀中的問題; 3.拓展性學習

三、檢測環節（5-10）：

1、根據拼音寫漢字，或給加點的字注音。

招laí(      )鐵xuàn(      )隔hé（      ）餛飩(       )

合轍押yùn(       )    qiáo(      )麥    撥（      ）

2、本文體裁是（     ），作者是（    ）著名（    ）（     ）（    ）

四、總結評價（1--2）： 學法指導：

閱讀相關資訊，瞭解作者，和寫作背景，這樣會幫助我們更好的理解課文。

請同學們利用工具書學習生字詞，結合語境學習詞語的意思。

1、2題：學生朗讀相關課文，找出相關語句。

  從作者對材料的加工剪裁方面來思考。

引導學生熟讀課文，在文中找出過渡句，並體會其在全文中的作用。

    理解每段內容，抓住重點語句體會作者的情感。

學生自選例子品析

展示環節請注意要結合課文內容並做到語言簡明連貫，聲音洪亮。

  獨立完成

問題欄目

課後反思

邸偉