《楊修之死》(人教版九年級必修教案設計)
趙凡中
課題 楊修之死 授課類型 講授 授課時間 1課時
設
計
意
圖 《楊修之死》節選自《三國演義》第72回:“諸葛亮智取漢中,曹阿瞞兵退斜谷”。敘述的是魏蜀漢中爭奪戰最後階段。本文從不同側面展開了曹操和楊修的矛盾衝突,生動地刻畫了人物的性格。語言上有較強的文言色彩,而內容上又有極強的藝術感染力。要求學生在瞭解背景的基礎上,透過梳理情節,概括內容,歸納出人物形象的性格特徵,這是小說閱讀的一種基本模式。本文也可採用這一方法。這既是對前面所學小說閱讀方法的鞏固,也是對今後小說閱讀教學的延伸。這篇課文,有較多的文言語句,要求學生充分預習,課堂上只採用檢查的形式查一查,將大部分時間用在對文章的理解分析與探究上,,以最大限度的發揮學生的主體地位。
教
學
目
標 知識與能力 ①掌握一些文言詞語,練習複述;
②理清文章脈絡,能夠簡要概括事件要點;
③能用自己的語言,多角度地分析概括曹操、楊修的性格。
過程與方法 ①學習透過矛盾衝突刻畫人物性格特徵的寫法;
②透過探究楊修死因,培養學生收集、歸納、整理資訊並能口頭表達自己見解的能力。
情感與價值觀 保持心理健康;完善健全人格。
教學重點、難點 教學重點 多角度地分析概括曹操、楊修的性格。
教學難點 探究楊修死因。
教法學法 運用自主學習、合作探索、質疑問難等方法進行學習,培養學生個性化閱讀的能力。讀寫結合,以讀帶寫,以寫促讀。
教學媒體 多媒體課件
教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖
一、匯入新課
(5') 播放電視劇《三國演義》主題曲與圖片。 欣賞與思考 爲了複習中國四大古典小說,從而引出本課。課前音樂欣賞爲了激發學生學習興趣,渲染氣氛。同時讓學生了解《三國演義》的開篇詞和人物。
二、
教
學
步
驟 1、說一說
(3') 《三國演義》與作者羅貫中 說說三國中的人物及故事情節。
說說本文的故事背景。 瞭解學生對《三國演義》的掌握情況,爲後面教學服務。
2、查一查
(2') 注音與解釋。 以開火車的形式:
學生讀、解釋屏幕上的字詞句。 爲了檢查預習情況。以開火車的形式檢查,面較廣。
3、講一講
(4') 課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事?(用小標題概括)在這些事中,楊修表現如何,曹操態度怎樣? 擬小標題(分組討論)、複述故事。 此環節重在檢查學生篩選資訊能力,訓練找關鍵句和概括能力。爲後文研討曹操、楊修的思想性格做準備。
4、議一議
(10') ⑴楊修因何罪被殺?
⑵若沒有這事件,楊修是不是不會被曹操所殺?
⑶楊修死後,曹操進兵,兵敗,曹操受傷回營做了什麼?爲什麼? (1)惑亂軍心
(2)不是。因爲楊修數犯曹操之忌。
(3)厚葬楊修。收買人心等。 此二個環節重在訓練學生的思維能力,發表自己的見解,更好的進行個性解讀文字。
5、論一論
(3') 關於楊修死因,有人推之於曹操,有人歸之於楊修,有人說另有他因。你持何種觀點?說說理由。 一是由於楊修能摸透曹操的心思,曹操嫉妒他的才能,故殺之以除心腹之患。
二是由於楊修恃才放曠,爲顯示自己的聰明才智,置軍紀於不顧,他的被殺是咎由自取(性格決定命運);
三是由於楊修已深深捲入曹丕和曹植爭奪接班人的鬥爭之中。曹操爲身後接班人的安危考慮必定會殺掉他的。
6、析一析
(3') 分析曹操、楊修的形象:運用“從 一句(段)我讀出了楊修的 。”的句式回答。 曹操:虛僞奸詐 嫉賢妒能
老謀深算 ……
楊修:恃才放曠 賣弄聰明
輕率大意 …… 這個環節訓練學生概括能力以及分析小說的人物刻畫的方法,明確人物思想性格。
7、比一比
(5') 文學作品中的曹操和歷史上的曹操 歷史上的曹操是一個傑出的政治家、軍事家和文學家。
用人唯才,抑制豪強。興屯田,抑兼併,統一北方。適應社會發展的趨勢,直到了進步作用。精兵法,善詩歌。
魯迅:曹操是一個很有本事的人,至少是一個英雄。 這個環節主要是培養學生客觀地、一分爲二地看待事物的思想。
8、談一談
(3') (1)清朝時,皇帝命紀曉嵐編《四庫全書》,紀曉嵐屢次故意在一些字眼上犯錯,讓皇帝指出,皇帝很高興,“連紀曉嵐這樣有學問的人都讓朕指出錯來”,龍顏大悅,紀曉嵐更得到重用。
紀曉嵐是一個怎樣的人?與楊修的恃才放曠是否一樣?
(2)楊修才華橫溢,因其才受曹操賞識,也因其才被曹操殺害。我們青少年從楊修之死中應該明白些什麼? 學生各抒已見 這個環節是讓學生聯繫實際,從小說中指導學生今後的做人原則。
9、練一練
(5') 二選一:
以《從楊修之死所想到的》或以《我眼中的曹操》爲題,寫一段話。200字左右。 學生寫作 該環節是學以致用,由於課堂時間有限,利用課外或第二節課完成。
三、小結
(2') 在電視劇《三國演義》的片尾曲中小結本課。
1.透過具體事件的描寫,分析人物形象,把握人物的性格特點。
2.學會辨證地看待歷史人物和文學作品中的人物形象。
楊修之死
羅貫中
(恃才)────矛盾衝突────────────(忌才)
楊修 故事 曹操
1、楊修被殺
2、改建園門 (心忌之)
恃才放曠 3、分食酥餅 (心惡之) 生活矛盾 虛僞奸詐
4、語破奸心 (愈惡之)
5、輕視吳質 (愈惡之)
狂妄輕率 6、教植斬吏 (操大怒) 政治矛盾 老謀深算
7、巧作答教 (欲殺之)
8、失利葬修
教學反思 《程標準》指出:要充分利用現實生活中語文教育資源,優化語文學習環境。本教學設計中,我透過引導學生在課前查閱資料瞭解有關曹操、楊修的人物形象,不單單停留在本文的基礎上,要從客觀上,全面的瞭解曹操、楊修的人物形象。透過動手動腦學生成爲了課堂的主人,激發學生的學習熱情。
課中確立學生的主體地位,將課堂還給學生。以“發展和創新”教育理論爲指導思想,突出學生的主體地位。以自主、合作、共同探究的學習方式來進行學習。以文字爲出發點,以人本爲切入點,引導學生結合所知道的有關《三國演義》的文學常識探求知識、談出觀點、談出體會、談出人生處世哲學。體現了學生的主導地位,教師的引導作用。
但在課中,發現教學的時間不太好把握。因爲本課內容長,環節多,學生探究、展現的時機多,高昂的情緒使學生“知無不言,言無不盡”。而教師要尊重學生,照顧全體,學會傾聽。往往造成難“剎車”的尷尬局面。
-
幼兒園中班科學教案《各種各樣的魚》及教學反思[精選合集]
作爲一名到崗不久的老師,課堂教學是我們的工作之一,透過教學反思可以很好地改正講課缺點,那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園中班科學教案《各種各樣的魚》及教學反思[精選合集],歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。幼兒園中班科學教案《各種各...
-
小學二年級語文《我要的是葫蘆》教案
教學目標:1、認讀本課的11個生字,認識3個生字。2、能正確讀出要求學會的詞語。3、透過看圖和學文,瞭解葫蘆的葉子和果實的關係。教學準備:1、課前讓學生收集葫蘆的實物和圖片。2、葫蘆的實物、《我要的是葫蘆》的課件、詞語卡片。教學流程:一、激趣匯入:同學們,(指着葫...
-
陶罐和鐵罐*
教學目的:1、認識6個生字,聯繫上下文理解“御廚、奚落、懦弱,輕蔑、和睦相處、覆滅”等詞語。2、閱讀課文,能抓住課文的主要內容,瞭解寓言蘊含的道理。3、分角色朗讀課文。教學重難點:重點:自讀課文能抓住課文主要內容。難點:瞭解寓言蘊含的道理。教學過程:(一)匯入新課1...
-
幼兒園小班立冬節氣教案(精選8篇)
作爲一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園小班立冬節氣教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。幼兒園小班立冬節氣教案1活動目標:1、引導幼兒感知冰的特點,無色無味...