《植物媽媽有辦法》教學設計
課前延伸:
1、 教師準備有關網站、演示課件或相關的掛圖,生字卡片。
2、 學生了解有關“植物傳播種子的方法”的知識。
教材分析:
《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中,語言朗朗上口,內容淺顯易懂,是優秀的科普作品。課文共有五小節,分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的,配有兩幅插圖。教學中應抓住詩歌利於朗讀,內容充滿情趣的特點,激發學生童心,引導學生在多讀讀好上下功夫,進而體會文章表達的精妙和其中蘊含的知識。
學生分析:
課文是用擬人手法告訴我們科學知識的,學生容易被吸引,並且文中介紹的內容大多數的學生有一定的瞭解和體驗。教學時應在讀中感悟的基礎上,聯繫實際,創設情境,激發學生了解植物知識、探索大自然奧祕的興趣,培養學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣,有一定詞語積累。
教學目標:
1、 會認12個生字,會寫10個生字。
2、 正確、流利、有感情
地朗讀課文。背誦課文。
3、 有觀察植物、瞭解植物知識、探究植物奧祕的興趣。
教學重點:
1、在讀中感悟課文的韻律美,瞭解課文告訴我們的知識。
2、識字寫字。
第一課時
質疑探究
1、談話引入:小朋友,秋天是植物種子成熟的季節,種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活,你們想知道植物媽媽是用什麼好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。板書課題。
(設計理念:本課內容充滿童趣,談話直奔課文主旨,吸引學生,激發學習興趣。)
2、課件演示:播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫,引導學生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法,現在我們就來學習。板書課題。
(設計理念:採用學生喜歡的形式,引導學生觀看動畫,整體感知,激發學習興趣和求知慾望。)
釋疑探究
感知
1、 自由讀課文,不認識的字藉助拼音多讀幾遍。
2、 小組內互相讀讀,說說你讀懂了什麼。
3、 交流。小組選出代表,彙報小組讀書的收穫。(這只是初讀,學生能說出自己的.讀書所得就要加以表揚,不能要求過高。)
(設計理念:嘗試朗讀,整體感知,交流收穫,培養自主讀書的能力,體驗讀書的快樂。)
識字
1、 自己練讀生字。引導學生可同桌之間接龍讀生字。
2、 小黑板出示生字,多種方式指讀。
3、 全班交流識字方法。引導學生在交流過程中給生字找朋友,用詞語說話。
(設計理念:新課標要求“喜歡學習漢字,有主動識字的願望”。在這一環節,充分發揮學生的自主性,運用多種形象直觀的方法,來調動學生識字的熱情,相互交流識字方法,提高自主識字的效果。)
賞讀
1、 小組合作讀課文,看誰讀得美。
2、 選讀。選自己喜歡的一節練讀,再展示。
3、 通讀全文,用自己喜歡的方式來讀。
(設計理念:閱讀是學生與文字的對話,要給學生充分的朗讀時間,整體感知課文,在正確、流利的讀書的同時,獲得初步的理解與體驗。)
寫字
1、 出示要寫的字:如、已、娃、紛、好。學生認讀。
2、 學生觀察字的結構,交流書寫注意的地方。
3、 教師示範,指導重點筆畫。如“已”要半封口,不能寫成自己的“己”等。
4、 學生練習。教師巡視。
(設計理念:在重視學生寫字質量的同時,還應注意學生的寫字姿勢,掌握基本的書寫技能,培養良好的寫字習慣。)
第二課時
匯入
挑蘋果遊戲:(將生字卡片做成蘋果形寫上編號)你選擇第幾號蘋果,讀出上面的生字,再組詞造句。
誦讀
1、 教師範讀,學生邊聽邊體會語氣。引導學生評一評老師哪讀得好,哪讀得不好。
2、 學生自由練讀,要求讀得正確、流利、有感情。
3、 朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節,比一比看誰讀得好。
(設計理念:閱讀是學生的個性化行爲,不能讓學生進行單純的模仿,要引導學生的反覆朗讀的基礎上,獲得自己的感受和體驗。)
演讀
1、 教師引讀,學生嘗試背誦課文。
2、 學生自由練背。
3、 課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學生進行想象發揮,進行小型課本劇表演。(以鼓勵爲主,參與爲主。)
(設計理念:加強學生的誦讀練習,加深學生自己的獨特感受,發展語感,豐富學生的積累。)
討論
1、“四海爲家”是什麼意思?
2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什麼意思?什麼樣的小朋友才能得到它?
(設計理念:這一環節引導學生加強對課文的體驗和領悟,開闊視野,培養綜合素養。)
練習
1、 出示課後“讀讀抄抄”中的詞語,引導學生多方式讀詞。
2、 擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些,快來與同學交流。
(設計理念:創設多樣的練習方式,鞏固所學,達到學用結合。)
拓展探究:
你還知道哪些植物傳播種子的方法?把你課外蒐集瞭解到展示出來吧!
(設計理念:在培養學生蒐集和處理資訊能力的同時,激發學生探索奧祕的興趣。)
寫字
1、 出示要寫的字:甲、窪、豆、識、經。學生認讀。
2、 自己練寫,小組評議。
3、 教師小結,指導重點。
4、 學生再練寫。
(設計理念:寫字是學生的重要技能,嘗試之後,發現不足,及時改進,增強寫字效果。)
教學資料:
種子傳播的奧祕
種子的傳播方式大致有四種:風傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。
如:春天,柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧祕嗎?抓一團柳絮仔細觀察,會發現裏面有些小顆粒,那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚,把種子傳播到四面八方的。
鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多,鳳仙花果實成熟後炸裂,鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。
-
小學五年級語文上冊教學設計(精選10篇)
作爲一名教師,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編精心整理的小學五年級語文上冊教學設計,歡迎閱讀與收藏。小學五年級語文上冊教學設計...
-
噪聲的危害和控制教學設計(精選10篇)
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編爲大家整理的噪聲的危害和控制教學設計,僅供參考,歡迎大家...
-
【精華】教學設計方案範文彙總4篇
爲了確保事情或工作得以順利進行,常常需要預先制定方案,方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開,最終達到預期的效果和意義。方案要怎麼制定呢?下面是小編爲大家整理的教學設計方案5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。教學設計方案篇1教學目標:識記:1、自主識...
-
《岳飛》教學設計
作爲一位兢兢業業的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們應該怎麼寫教學設計呢?下面是小編精心整理的《岳飛》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《岳飛》教學設計1教學目標:1學會本課的生字新詞2理...