關於植物媽媽有辦法的教學設計
【教學目標】
1、認識旅、蒲等12個生字,會寫已、甲等10個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。
3、有觀察植物、瞭解植物知識、探究植物奧祕的興趣。
【教學重點】
識字、寫字,朗讀課文,背誦課文。
【教學難點】
激發學生觀察事物和熱愛自然的情趣。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學設想】
本課以詩歌的形式,擬人化的語言介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法,語言生動活潑,讀起來親切、有趣。教學時可充分利用多媒體課件,幫助學生理解課文內容。透過多種形式的讀,引導學生在讀中感悟、瞭解知識,達到背誦。對於激發學生觀察事物、探索大自然奧祕的興趣,可以讓學生課前蒐集資料或作爲課後作業,把學習引向生活的大課堂。
【教學過程】
第一課時
一、談話匯入
同學們,你們知道在神奇的大自然中,植物媽媽怎樣送別自己的小寶寶嗎?今天,我們一起來學習一篇關於植物媽媽的小詩。願意和老師一起去探索植物王國的奧祕嗎?
二、初讀課文,自主識字
1、讀一讀,找一找:
自己讀課文,畫出本課要求認識的生字,自己認一認。
2、聽一聽,認一認:
課件出示本課生字,學生邊聽老師範讀課文,邊看看哪些生字自己已經認識了,哪些還不認識。聽完後,和同學交流。
3、教一教,幫一幫:
⑴ 請已經認識生字的同學上臺當小老師。幫一幫,教一教其他同學讀好生字。教師隨時糾正讀音、點評。
⑵ 小組內互相幫一幫, 教一教。
4、再讀課文,把課文讀通順:
⑴ 自己練讀。
⑵ 同桌互讀。
三、整體感知,朗讀感悟
1、說說詩中介紹了哪幾種植物媽媽傳播種子的方法?
2、課件出示這三種的植物圖,學生認識。
3、你知道他們是用什麼方法讓自己的.孩子旅行的嗎?(學生說哪種植物就出示相應的課件)
四、拓展練習
1、聰明的孩子們,你還知道哪些植物媽媽傳播種子的方法?(學生自由發言)
2、你能像課文中寫蒲公英、蒼耳或豌豆那樣,將你知道的用詩的形式說出來嗎?
第二課時
一、複習匯入
1、說說蒲公英、蒼耳、豌豆分別用什麼方法傳播種子。
2、檢查朗讀課文,認讀生字。
二、深讀課文,體會韻味
1、小組合作有感情朗讀。
2、嘗試背誦。
3、分角色表演朗讀課文:
⑴ 小組內表演。
⑵ 彙報表演。
三、指導書寫
1、小組自學生字。
2、交流注意事項:
(幻燈片出示重點字)學生說說注意事項:
經:右邊不要寫錯了。
甲:注意筆順。
如:注意女字旁的寫法。
3、指導寫字,學生描紅、臨寫。
四、課後練習
1、課件出示詞語:
許許多多 進進出出 高高興興
花花綠綠 快快樂樂 說說笑笑
學生讀一讀。
2、擴展說疊字詞語。
3、抄寫詞語。
五、擴展練習
課件出示句子,學生練讀:
1、孩子如果已經長大,就得告別媽媽。
2、那裏有許多知識,粗心的小朋友可得不到它。
3、蒲公英的種子,飛得多遠哪!
六、小結
做個細心的小朋友,在課外仔細觀察自己感興趣的植物。
【板書設計】
植物媽媽有辦法
蒲公英 蒼耳 豌豆
風 動物 太陽
【教學後記】
文中用了擬人化的語言,學生對課文很感興趣,朗讀興趣特別高,教學時讓學生透過多種形式練讀,效果較好。文中所講的傳播種子的方法有些學生不太理解,透過演示動畫課件,學生直觀形象的理解了這一難點。這首詩歌較長,只有一小部分學生能夠當堂背過。寫字教學時重點指導幾個易出錯的或較難些的,逐步培養學生的自學能力。本課練習中適當滲透多音字的知識,幫助學生積累、運用。
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