《植物媽媽有辦法》教師教學設計

【教學目標】

１、透過教學是學生瞭解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法，激發學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

２、訓練學生學習瞭解節的內容。

３、有語氣地朗讀課文。

【教學重點】

１、訓練學生把句子連起來，初步理解節的內容。

２、課文第２～５節，理解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。

【教學難點】

１、理解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法，尤其是豌豆：

蒲公英靠風傳播種子，蒼耳、石榴都靠動物傳播種子，但又有所不同。蒼耳是掛住動物皮毛；石榴是娃娃在鳥肚子睡上一覺。豌豆靠彈力來傳播種子。對於這些學生缺少生活經驗，在學習中透過讀課文，讓學生知道這些植物靠什麼傳播種子，再理解感悟怎樣傳播種子，從而瞭解節的內容，同時培養學生的理解、概括能力，爲今後理解段篇打基礎。

２、爲了幫助理解重難點，首先讓學生自讀自悟，然後引導，藉助一些媒體加深理解：

蒲公英傳播種子是用錄象展現過程的，讓學生知道蒲公英靠風傳播種子；蒼耳傳播種子是透過投影演示的；石榴傳播種子是透過圖片；豌豆傳播種子是在充分閱讀的基礎上，理解句子，然後同桌交換意見，再利用錄像，直觀形象地幫助學生理解豌豆蹦跳着離開媽媽，也就是靠彈力傳播種子。

３、新課標指出學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的'意識和習慣，爲學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

根據新課標的精神，在教學中我注意了以下幾點：

⑴ 強調自主，鼓勵參與。

⑵ 初讀課文采取讓學生選擇自己喜歡的方式讀書。注意學生個體差異，尊重每個學生，使他們積極主動的投入到自己喜歡的方式中學習。

⑶ 讓舉手的學生都起立讀書，培養自主意識。

⑷ 鼓勵課外收集資訊，調動學生主動收集的積極性，開闊視野。

⑸ 激發興趣，促進學習。

４、興趣是最好的老師，是獲取知識，培養創造思維的巨大推動力：

⑴ 用談話的方式讓學生進入情境，引入新課。學生產生疑問，有了疑問，纔有解決問題的興趣。

⑵ 利用各種媒體激發興趣，使學生直觀主動地去理解內容，促進學習。