《智取生辰綱》課堂教學反思

執教全市初三語文教研課《智取生辰綱》的任務終於完成，從接到通知到完成這項工作，雖然只有短短的一週時間，卻讓我收穫頗多。

一、研讀文字能力亟待加強。

就如一位語文老師所說：這法那法，文字不熟，課堂上都將沒法；文字讀熟讀透讀精了，課堂上隨意而爲都是好法。反觀我自己，在上這堂課時，因爲對文字研讀不深，把握不穩，又考慮到這是一堂公開課，害怕學生“撒”開了自己“控制”不了局面，課堂上不敢放開自己的手腳和學生的手腳，一切都只能按照事先設計好的'教學步驟完成，感覺整個課堂多預設，少生成，仍是“教師牽着學生鼻子走”，從根本上來說，沒有脫離傳統陳舊教學模式的桎梏。捫心自問：課前調查發現學生讀過《水滸》的寥寥可數，我自己不也從沒把這部小說看完過嗎？

二、理論與實踐脫節。

儘管這幾年也聽了不少名師大家的講座，觀摩了不少示範課，也讀了一些教育教學的書籍，但有意識地在自己的課堂上實踐的時候不多，課後也缺乏及時的反思，這是自己在今後的教學中一定要特別注意的。在以後的教學中，我準備利用好自己現在上兩個班語文的教學優勢，儘量“同課異構”，課後及時反思，促使自己更快的成長。

三、很多老師怕上公開課，示範課，我倒覺得：恰恰是這些課才能更快更好地促進一個老師的專業成長，以後，有機會，我願意多多鍛鍊自己。

想說的還有很多，但自從那節課下來以後，我腦子裏出現最多的還是我在《三年成長規劃》中提到的那句：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今後，我將以這句話自勉。