智取生辰綱教學反思

說來慚愧，作爲中文系的學生，作爲語文教師，我竟沒有完整地看過《水滸傳》，對於男人之間的打打殺殺，起義反抗，我並沒有多少興趣。語文課本能將《水滸》中的這個故事片段選入文章是有其道理的。細細讀過之後，才發現作者的了不起。

男人之間的戰鬥，不似女人的小肚雞腸的'算計，而是智慧的過招。今天，吳用爲首的截取生辰綱的羣體和以楊志爲首的護送生辰綱的羣體發生了激烈的矛盾衝突。主要的情節衝突還是楊志與截取生辰綱的七人的矛盾。

吳用並非無用，他是智多星。所以他的智慧表現在：知己知彼，智用計謀，智選天時，智用地利，智用矛盾。所以一行7人不費吹灰之力變截取了價值10萬貫的生辰綱。

而楊志也並非無能，他一生想憑藉自己的武藝封關蔭妻，殊不知一生坎坷，都不如願。好不容易得到重視，戴罪立功押送生辰綱，一路上小心謹慎，最終還是丟失了。從改變行裝、行程、行時到智察棗客、賣酒漢，他都表現出機智、謹慎的一面，但他不能很好的處理內部矛盾，採取簡單蠻橫粗暴的方式來對待士兵們，尤其是不能很好處理與老都管的關係，導致自己失去了人和。所以最後被吳用所設計。

整堂課我圍繞着兩個人物之間的矛盾展開，學生透過視頻和讀書，找出兩個人物相關的情節描寫並分析得出其形象。然後引導學生思考二者之間的異同，最後分析智取成功和智護失敗的原因，從而得到一點點生活啓示：作爲組織管理者一定要協調內部人員的關係，而在生活上做事也要深思熟慮，要多積累，多應變。