《秦兵馬俑》教師的教學反思
上完這節課後,空落落的,很冷靜,沒有什麼特別的感覺,但還是要把自己的上課體會記下來。
1.準備還算充分。
爲什麼這樣說呢,因爲在上這節課之前,我查閱了在量的資料,對兵馬俑有了更深入的瞭解,所以在課堂上感覺遊刃有餘。適時給學生介紹了一些相關的知識,激發了學生們的興趣。如:介紹了秦始皇在公元前221年率領大軍,滅六國,統一中國,建立了中國歷史上第一個封建制國家,從而讓學生們明白,軍隊在秦代的重要地位。
另外對整篇文章的'結構做到了心中有數。
不充足的地方,是沒有對細節的語言進行斟酌,語言比較貧乏,比如在形容將軍俑的時候,只想到用“威風凜凜”來形容這位將軍,而成功有時就決定在細節之處。自己事先想着到時肯定會有詞語來表達的,可是到時就有些力不從心了。
2.這節課上朗讀也不少,可是有幾次是重複無用的讀。比如在讀走近兵馬俑整體來觀看的那一部分,我也領讀了,但是在學生們已經感覺到規模宏大的時候,還是又讀了,感覺重複無用。
以後讀要做到心中有數,讀到什麼程度,達到什麼效果,都要心中有數,不到位的時候要多讀,讀到位了就要透過。這樣可以節省一節課有效的時間。
3.這節課的評價沒有及時跟上。比如在常旭東讀完將軍俑那一段時,我的心裏當時就感覺到了將軍俑的氣勢,可是當時忘記對他進行肯定了,現在感覺很遺憾。說明自己在課堂上隨機應變的能力欠缺。
4.這節課,很讓我感覺到高興的是:聽完課的老師感覺到我這節課有氣勢了。有了這點的評價讓我有點欣慰,因爲以前的課堂,總是感覺到自己不投入,以那種心態想讓學生投入到課堂上很難的。聽了他們的評價,我可以稍稍鼓勵一下自己了。
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