牛津小學英語5A Unit 6 Doing housework教學反思

作爲一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的牛津小學英語5A Unit 6 Doing housework教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這節課教授的是《牛津小學英語5A》教材中的Unit 6 Doing housework的B部分和C部分。我將這堂課主要設計爲五個環節：

1、複習。

2、匯入。

3、教授新單詞，詞組以及句型。

4、鞏固。

5、練習。我有幾點反思，現總結如下：

1．上課前我本來準備播放英語歌曲“Sing and dance”，學生跟着音樂唱歌，營造輕鬆快樂的英語學習氛圍，但是我把這一環節漏了，這說明我對這堂課的過程思路還沒有很清晰。只有對自己的教學過程清晰，纔能有條理的上好課。

2．上課我用free talk的形式來鞏固前幾單元學過的句型，並且用這些舊知識引出以前學過的動詞，爲教新單詞和語法做鋪墊。但是在引出單詞，教新單詞時也要注意新舊知識的結合，用以前的句型來描述新單詞，又生動又形象，而不是死板的看圖教單詞，這點在以後的教學中要注意改進。

3.我在呈現現在進行時這個語法的時候用的是演繹法，直接出示現在進行時的定義和構成，以及現在分詞的三種變化規律。我覺的這種方法不適宜，應該儘量放手地讓學生去活動，要引導學生髮現，鼓勵學生自主探索發現新的.語法知識。只要引導得好，學生是非常有潛力的。最後再給出總結歸納語法知識，這樣學生在實踐中學習是非常有利於記憶與掌握的。

4．本課的口頭練習的形式是同桌練習，小組問答，和龜兔賽跑對話練習；筆頭練習是現在分詞和完成句子。但是課上口頭練習的設計不多，應該口頭練習和筆頭練習相結合，在口頭操練充分掌握本課內容的基礎上，及時加以練習來鞏固本課所學內容。在做筆頭練習以後，應該及時利用多媒體答案反饋。在今後的教學中，要站在學生的角度來安排口筆頭練習，從口頭練習逐步過渡到筆頭練習，口筆頭練習的質和量也要控制好。

5.多媒體教學要與英語教學有機結合。這堂課我運用了多媒體來輔助教學，這個出發點是好的，但是沒有充分的發揮多媒體的作用，要學會有效地利用多媒體，對學生進行聽、說、讀、寫綜合訓練，教師的指導作用才能發揮，才能使學生在有限的課堂上獲得英語基礎知識的同時，語言基本技能得到訓練。