牛津英語 1A Unit2 good morning 教學反思

本單元所面對的是剛入學的一年級學生。由於是初學英語，所以他們的語言積累幾乎爲零，可以運用的只能是前一單元所學的內容，因此課前的複習必不可少。學生只有完全掌握了這些單詞後，才能順利地進行後面的詞組跟讀等練習。剛入學的學生生性好動，如何讓他們在“玩中學”，是上好課的關鍵。在Yes or No這個練習中，我要求學生回答時配以一定的動作，如做小兔子表示對，做小豬表示錯，增加了練習的童趣，受到學生的歡迎。

同時在日常生活中注重語言的積累，養成用英語打招呼的習慣，“Good morning/Good afternoon/Good evening，先讓學生聽，緊跟着說，然後過渡到聽短語，用學習用品來展示。整個練習中，學生始終處於“動”的狀態，而他們這種“動”是圍繞授課內容有目的`地動，對習得語言起着積極的幫助作用。

Guessing game是最受學生歡迎的活動形式，在這個活動中，答案是否正確已經不再重要，關鍵是讓學生都開口，都得到充分練習的機會。現代英語教學強調語言的交際性，學習的目的在於交流。由於我們面對的是初學英語的孩子，讓他們馬上熟練而完整地用英語表達是不可能的。